一年级

《四季》教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 >佚名  
  设计理念:
   在多元智能理论指导下,以问题体系为课堂教学的基本策略,以目标为导向,以问题解决为中心,以培养学生的能力为目的。抓住“一年四季的不同特点”这条研读主线,读中悟,悟中读;读中说,说中议;从读中习得语感,发展语言。同时,又以生字教学为重点,通过观察、分析、讨论,培养学生独立识字的能力。
  教学目标:
   1 、学习12 个生字,认识2 个偏旁。
   2 、能读准字音,感情朗读,背诵课文。
   3 、了解一年四季每个季节的特征。
   4 、培养学生提出问题和解决问题的能力。
  教学准备:
   1 、课件
   2 、引导学生课前了解每个季节的特征。
  教学过程:

  一、揭示目标
   1 、揭示课题
    (1) 小朋友,你们知道一年有几个季节吗?哪几个?
      小朋友都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节( 板书:四季) 。但是,我们现在是一年级的小学生了,这4 个字不但要会说,还要想办法记住它们。
    (2) 有一位和你们一样大的小朋友呀,他在每个季节当中选了几样东西,编成了一首很美很美的诗歌,你们想读吗?
   2 、学生自学
    (1) 学生自主选择学习方式,按要求自学。
      放声朗读,要求想办法把音读准。
    (2) 自学检查
      A. 抽4 名学生每人读一段。其他小朋友来当小医生,拿起铅笔,把他们读错的字圈出来。
      B.4 个小朋友读完了,你们有没有发现毛病呀?谁来说一说。
       这个字你会读吗?你来读。请读错的人再来读。一起读。
    (3) 纠音后再次朗读,准备提问。
  二、提出问题
   1 、学生提问,教师板书问题,随后进行梳理。
     什么是草芽?
     草芽长什么样?
     为什么说草芽尖尖是春天ΥΥΥΥΥΥ
     春
     夏
     秋
     冬
     ?
     为什么说荷叶圆圆是夏天?
     什么是谷穗?
     谷穗为什么是弯弯的?
     为什么说谷穗弯弯是秋天?
     “一挺”是什么意思?
     “顽皮”是什么意思?
   2 、师生分四块内容进行讨论,从读中感悟。
  三、探究问题
    根据课堂实际,分板块灵活处理,随机解决提出的问题。
   1 、春部分:
    A. 通过板画理解草芽是刚才地里长出来的,尖尖的,嫩嫩的。
    B. 通过读中感悟到草芽尖尖是春天。
   2 、夏部分:
     通过反复朗读,小组讨论,得出荷花是夏天开的,圆圆的荷叶只有夏天才有,所以荷叶圆圆是夏天。
   3 、秋部分
    A. 从录像中观看农田里稻谷丰收的景象。
    B. 通过实物,观察谷穗的样子,知道谷子成熟了,把枝压弯了。
    C. 反复朗读,得出谷穗弯弯是秋天。
   4 、冬部分:
    1) 、通过每个学生的肢体语言“挺肚子”来理解“一挺”的含义,在读中感悟到雪人因为高兴而挺。
    2)、联系生活实际来理解“顽皮”。
  四、解决问题
   1 、小结学法。
   2 、感情朗读( 自由读、分角色读、表演读等多种形式结合,达到熟读成诵的目的。)
  五、检测目标
    每个季节有许多东西,如桃花是在春天开的。我把它编成像课文里一样的儿歌。
    桃花红红,
    他对蜜蜂说:
    “我是春天。”
    你能像小作者一样也说编编儿歌吗?看谁编得多,编得好。

  ( 此教案曾作为研讨课在宁波市语文教研活动中上过)

  ◆[2004

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