一年级

14《小猴子下山》教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 一、导入:
  同学们你们喜欢小猴子吗?那你们知道小猴子住在什么地方吗?
  老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天,小孩子想下山玩玩,它下山以后发生了什么事呢?你们想听吗?好这节课,我们就来学习第13课《小猴子下山》。
  二、新课:
  1、请同学们把书翻到53页,教师范读课文,学生想:这篇课文主要讲了一件什么事?
  2、学生自由朗读课文,画出生字,标出自然段。
  3、指名认读生字。开火车读生字卡片。
  4、分段指名朗读课文,纠正生字的读音。
  三、分段学习
  1、学习第一自然段
  ①、小猴子下山来到了什么地方?看到什么?心情怎样?它是怎么做的?
  ②、用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。
  ③、为什么要掰玉米?又为什么要扛着走?
  ④、这一段中哪些词应该重读,画出应该重读的词语,自己试着读读看。边读边用动作表演出。
  2、想一想老师刚才提出了哪些问题?
  学生自学课文的2、3、4自然段。
  出示学习向导,指名向导。学习向导:
  1、读一读:小猴子来到什么地方?看到什么?心情怎样?
  2、议一议:小猴子是怎么做的?你认为哪些词应该重读?画出重读的词。
  3、演一演:请你边有感情的朗读边表演这一段<BR>课文。
  ①、喜欢学哪一段就学习哪一段,可以自己学也可以小组讨论学习。
  ②、学生汇报学习结果。
  3、我们一起学习课文的第五自然段,齐读第五自然想一想,小猴子下山看见那么多的好东西,最后的结果怎么样?它为什么会空着手回家?
  4、填空练习。(出示投影)填空后任选括号里的一个词语说一句话。
  5、指1、2名学生看投影复述课文内容。
  6、联系学生实际,说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢?
  学生检查自己平时做事的方法是否正确。
  7、表演课文内容。
  8、想象扩展:讨论小猴子空手回家后会想些什么,说些什么?猴妈妈会对他说什么?
  9、续编课文,编一个《小猴子第二次下山》的故事。下一节课评一评,讲一讲看谁编得精彩。
  四、板书:
          13、小猴子下山
       玉米地   又大又多   掰  扛
       桃树下   又大又红   扔  摘  空着手
       西瓜地   又大又圆   扔  摘  回家去
       往回走   蹦蹦跳跳   扔  追

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