一年级

33《火车的故事》

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

  教学要求:
   1、认识“郊”、“列”等14个生率,会写“各、发等6 个字。
   2、正确、流利地朗读课文。
   3、了解火车的发展,激发创造的欲望
  教学准备: 挂图,多媒体课件。

                 第一课时
  一、谈话引入。
    同学们,我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事,(边说边板书课题)你们知些什么呢?(学生畅所欲言)
    今天我们一起来学习《火车的故事》,你将会了解到更多关于火车的知识。
  二、初读课文,识记生字
   1、借助拼音读课文。
     要求:读准字音,画出生字多读几遍
   2、检查识字情况。
     齐读,分组读,抽读。
   3、听老师范读,标出自然段,想想课文讲火车的什么故事
  三、结合插图,边读边想
   1、自读第一、二自然段。
     指名读第一自然段,理解“飞驰而过”、可以播放火车疾驶而过的场景,也叫以把自己的手当作火车,演示“飞驰而过”的样子。
   2、读第三自然段,
     a读了这个自然段,你了解到什么呢
      蒸汽机车(第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤,从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟内燃机车(它烧汽油、柴油或煤油,不会产生多少烟。)
      电力机车(老师出示图片并讲解:电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨,上面靠电线提供能量。)
      磁悬浮火车(当今世界最先进的火车,速度快,接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨,最特别的是:它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见,我国正在研讨中。)
     c.朗读领会。
    自读第四、五自然段,提出不懂的问题。
     a.理解“夕发前至”:“夕”奖晚上,“发”是出发,“朝”指的早上,“至”是到来。谁能把词意思连起来说说?(晚上出发,早上就到了。)
     b爸爸还说了什么?
     C引导理解不懂的地方。
    如;教师可以用简笔画,画出海面及山势的剖面示意图,帮助学生理押解“海拔”、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路,那里海拔特别高,平均超过4000米,是世界上最高的地区,被称人‘世界屋脊”。
    d指导则读,重点读好长句子:“我国正在…青藏铁路。”
   读第六自然段。
    你也想驾驶火车吗?你想驾驶什么样的火车呢?

                 第二课时
  一、朗读课文
  二、复习巩固生字
   1、学生读生字卡片。
   2、游戏:教师读一字,学生快速拿出相应的卡片.再组词语。
  三、书写指导
   1、观察字形结构,想想怎样写才好看。
     重点指导:“发”的第一笔、“成”的斜钩要写好,整个字才好看。
   2、拓展练习
     以小组为单位,合作设计一列本来的火车,大家交流。
  三、总结
    注意肯定学生的创新之处。


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