一年级

《学画》教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 >佚名  
  教学目的
   1.理解课文内容,知道王冕的画画得那样好,是他勤学苦练的结果,懂得无论做什么事,都要下苦功夫。
   2.能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文第2段。
   3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
  教学时间 3课时。
  教学重点
   1.朗读课文,理解课文内容,背诵课文第2段。
   2. 学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
  教学难点
    通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理,即他勤学苦练的结果。同时懂得无论做什么事,都要下苦功夫。
  教学准备 生字、新词卡片。
  教学过程

                第一课时

  一、揭示课题,设疑,激发兴趣。
  (一)板书课题。
  (二)简介王冕:
     王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。从小刻苦自学,晚年以卖画为生。他善画梅花,题画的梅花诗也很有名。
  (三)设疑、激趣:
     今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。他学画什么?画得怎样?他是怎样画荷花的?
  二、初读课文。
  (一)借助拼音,自读课文,要求读准字音。
  (二)借助拼音,同桌互读课文,要求把句子读通顺。标出自然段。
  (三)自读课文,并找出上面提出的三个问题的答案,同桌可商量、讨论。
  三、讲读课文。
  (一)请三位同学每人读一个自然段,集体评论他们读的如何。
  (二)从讲读最后一段入手:
  1.师:王冕学画什么?画得怎样?为什么?书中哪一段是写的这三个问题?
   生:读第3段,然后再回答。教师板书:就像……一样
  2.师:谁像谁?
   生:王冕画的荷花就像真的荷花。
  3.师:他为什么画得这样好?
   生:他天天画,不灰心。(老师马上板书:天天画,不灰心。)
  4.师:什么叫不灰心?
  小结:这说明王冕开始学画,也画不好,但他不怕失败,画不好继续画,刻苦努力,最后终于把荷花画得像真的一样美丽。
  5.师:王冕学画画的条件好吗?和你们自己比一比。(请班上参加课外小组的同学谈谈。)
   生:先说自己参加学习的情况,如到外边学习父母接送,要什么学习用品,家里都给买,吃穿不愁,还能在明亮的教室里学习……。而王冕家里很穷,他一边放牛,一边找些书来读。他画画用的东西是用平时节省下来的钱买的,纸是找来的。
   指导朗读1和3自然段。
  6.师:你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子?
   生:是一个有志气,在艰苦的环境中自觉地学习,不怕艰苦,勤奋好学的孩子。
  7.师:你从王冕学画这件事知道了什么道理?生答:我们无论做什么事,都要下苦功夫,否则就学不好。
  (三)师问:王冕为什么要学画荷花?请一位同学读第2自然段。本段共有几句话?
  1.请五位同学每人读一句。并说出每句话是什么意思。
  2.引导学生设身处地,实行类比的方法“入境”。
   (1)让学生说说某种花雨后与雨前有什么不同?生说:花的叶子更绿了,花瓣更艳了,花瓣和花叶子上还有小水珠,比下雨前更美丽了。
   (2)让学生看插图,说说雨后的荷花有什么特点?生说:荷花更鲜艳了,花瓣……荷叶……
  3.师问:王冕为什么要学画荷花?
   生答:雨后的荷花很美,美丽的荷花吸引着他。所以王冕想把它画下来。
  4.师问:书中哪句话写王冕想要把荷花画下来?
  5.教师范读第五句。让学生仿读。(要读出王冕渴望把荷花画下来的心情。)
  6.指导学生背诵,看着黑板上的板书背诵。然后同桌互背互查。最后指名背诵。
  7.师问:王冕学画荷花的愿望终于实现了,谁说说他的愿望是怎样实现的?
  (说明:因此问题是本课的难点,所以再次重现,加深理解和巩固。)
  教师板书:勤学苦练

  板书设计:
         

                第二课时

  学习本课11个生字和由这些字组成的词语。
  一、预习生字、新词。
  (一)把本课生字词用“—”画下来。
  (二)读准音,分析字形,联系上下文理解字、词的意思。
  二、教学生字,新词。
  (一)集体读生字词卡片。
  (二)指名读,说字形的记法。
  1.独体字:(讲清部首和应注意的地方。)
   父读fù   是部首字。叫“父字头”。                   组词:父亲、父母。
   乌读wū   是“丿”部。把鸟字去掉点就是乌。乌是黑色,乌云是指黑颜色的云。组词:乌云、乌鸦、乌黑。
   平读píng 是“一”部。                         组词:平时、平常、平安。
   更读gèn  是“一”部。写时注意不要写成“”。“更”是越发、更加的意思。 组词:更好、更美丽、更快。
   丽读lì  是“一”部。2、5笔为竖。                   组词:美丽、艳丽、华丽。
  小结:属于“一”部的字有几个,都是谁?“父”是什么部,“乌”呢?
  2.上下结构的字:讲清应注意的地方。
   亲读qīn    是“立”字部,下边是变形的木,不要写成木。             组词:父亲、母亲、亲人、亲热。
   荷读hé    是“艹”字头,荷花、荷叶的荷。左边不要写成“氵”。
   想读xǐang 上边是“相”,下边是心字底。                     组词:想一想、想念、心里想。
   美读měi  上边是“羊”字头,但写美时,上边不要写成“羊”,而是“”,下边是大。组词:美丽、美好、很美、美国。
  3.左右结构的字:(重点分析。)
  读读dǔ右边易错,应写成十卖第三笔是“”,不要写成“”或“冖”,最后一笔是“点”,不要写成“”。组词:读书、读一读、读报。看书、念书都叫读书。像读xiàng像不像的像。右半边较难,笔顺为,,第6笔是一撇,从扁口中穿出来。
  组词:好像、真像,像不像。在课文中是好像的意思。
  三、巩固生字和新词。
  (一)指名抽读生字卡片,并组词。
  (二)开火车读生字、新词。
  四、指导书写。
    重点指导:亲、读、乌、更、美、丽、像。
  (一)亲上下各占田字格的二分之一,第6笔横要比第5笔横要短。
  (二)“读”和“像”都为左窄右宽的字。
  (三)乌第3笔竖折弯钩的折一定比第2笔横折钩的折要宽,这样写出来才好看。
  (四)丽第一笔横写的要长些,下边“”宽窄、高矮都相同,整齐的排在大横的下边。里边的两个点均点在横中线上。
  (五)美上半部写在上半格,三横一样长,第三横写在横中线上。下半部的大的第一笔横要长于上边的三横。
  (六)更“”写在上半格,横与下边的曰宽窄相同,第5笔横要写在横中线上。第6笔撇要顶着第一笔横,最后一笔捺要比上半部宽出去下笔。
  范字:
      
  五、作业:
  每个生字和新词各写两遍。

                第三课时
  指导作业:
  一、选合适的词填空,再读句子。
  (一)荷花开得(很)鲜艳。(很、更)
  (二)王冕(只)念了三年书,就去给人家放牛。(就、只)(三)他用(平)(时)节省下来的钱买画笔。(平时、有时)(二)(三)句比较容易,都是书上的原句,在讲课文中已理解。但第(一)句就不同了。要给学生讲清楚,前面没有表示“在什么情况下”之类的词语,不能填“更”,只能填很。可与课文对照一下。
  二、读一读,再把句子抄下来。
  (一)他一边放牛,一边读书。
  (二)大雨过后,荷花更美丽了。
  (三)他天天画荷花。
  (四)他画的荷花像真的一样。
  以上几个句子是课文中的重点句,反映了课文的主要内容,通过读和抄写使学生更加熟悉这几个句子的句式和课文内容,同时也复习了本课的生字新词。
  三、验收:
  独立完成练习册的作业。
 
  

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