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一年级

《练习5》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

  教学要求
   1.能按笔顺书写本单元所学汉字。
   2.进行有关形声字的字词句训练。
   3.熟记成语与儿歌。
   4.按从外到内的顺序,练习书写三框儿的字。
   5.口语交际训练,以养成良好的读书习惯。

                 第一课时
  教学内容:认清笔顺。
  一、审题
   1.指名借助拼音读题目。
   2.让学生说说题目有什么要求。
  二、指导
   1.出示所有生字。
   2.小朋友们能正确认识这些本单元的生字真不错,你们能把每个字都按照正确的笔顺书写吗?
   3.请同座位的小朋友先检查一下画五角星的字是不是记牢了。
   4.教师随机抽查学生画星的字是否会了,并小结检查结果。
   5.师:刚才老师让同学们先解决了前几天学习中记得不牢的字,下面老师请同学们分成四人小组,互相提问,检查是否能用正确的笔顺写字。
  三、巩固练习

                 第二课时
  教学内容:学用字词句。
  一、审题
   1.指名借助拼音读题目。
   2.让学生说说题目有什么要求。
  二、指导
   1.同学们你们先自己读一读题目。请同学们看老师手中的转盘,谁会读这个字?
   2.请同学们仔细观察,现在丁和谁交上了朋友?
   3.出示词语:
   4.指导学生看书上插图,说说图上有什么人,他们分别在干什么。
   5.知道这些词语的意思,你就会觉得这些汉字委有趣。
  三、拓展练习
   1.师:在汉字中类似的形声字还有不少。
     讨论:
   2.提问:你能找到以“青”你基础字的形声字吗?
   3.自己用这个方法再认识一组字,交流。

                 第三课时
  教学内容:
   1、读读背背。
   2、学写铅笔字。

  一、教学第三题
   1.审题。
   2.指导。
    (1) 学习成语歌。
    (2) 学习儿歌。
  二、教学第四题
   1.审题。
   2.指导。
    (1) 复习以前学过的书写规则从上到下、从左到右。
    (2) 今天,我们学写字,看看这些有三框儿的字就按什么顺序书字。
    (3) 出示:同
   3.练习。
   4.小结。

                 第四课时
  教学内容:口语交际。
  一、审题
   1.指名借助拼音读题目。
   2.让学生说说题目有什么要求。
  二、指导
   1.(出示图一)图上的王洪是怎样看书的?
   2.(出示图二)图上的李良是怎样看书的?
   3.(出示图三)图上的张海是怎样看书的?
   4.(出示图四)图上的韩小是怎样看书的?
   5.分成四人小组讨论:谁的姿势正确呢?
  三、拓展训练
   1.请三按图意表演,其余的小朋友们如果你看到了这种情况,你会怎样劝说他呢?
   2.组织学生发言。
   3.小结:在生活之中我们要注意正确的读书姿势,保持好自己的眼睛。
   4.讨论:生活中还有哪些不好的读书姿势呢?
  四、练笔
    你想对这些不良看书习惯的同学说什么呢?用一句话写下来。


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