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一年级

12《怀素写字》

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

  导入:
    我们班同学中,谁的字写得最好?请他(她)来介绍一下经验好吗?
  教学目标:
   1、学会本课9个生字,读准字音,认清字形。
   2、能熟练地朗读课文,能背诵课文。
   3、学习怀素那样积极上进,把字写好。

                第一课时
  教学过程:
  一、看图揭示课题
    简介:怀素是我国唐朝一位著名的书法家,善写草书,有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。他的字飘洒自如,对后人影响很大。他是怎样成才的呢?学了课文我们就知道了。
    出示课题:怀素写字
  二、初读指导
   1、教师范读,学生将不懂之处打上“?”
   2、学生自由读课文一遍,要求读准字音,读通句子,标出自然段序号。
   3、检查生字读音。
     生字:gǔhéjìnxiānyàngrì
        古时和好上进先看这样日子
        chánghòushū
        长生以后书法家
     指名读,指点学生从平、翘舌音,前、后鼻音,三拼音等方面区分加点字读音的异同。
   4、课文分几自然段?
   5、分小组朗读自然段,正音,指导句间停顿。
  三、学习生字
   1、出示所有生字,自读,同桌互相指正。
   2、指名读,正音,组词。
   3、怎样记住这个字?
   4、教师范写。
   5、学生描红。
    教学后记:学生能认真书写。

                第二课时
  教学过程:
  一、出示毛笔字(六年级学生),导入课文:这幅毛笔字写得好吗?你们知道他化了多久才能写成这么漂亮?下面我们来学习课文《怀素写字》,板书:怀素写字。看一看他是怎样练字的?
  二、初读课文,读准字音。
   1、自由朗读课文。
   2、检查预习情况:
    (1)小黑板出示生字词,抽个别学生读。
    (2)小组长检查家长签名。
   3、细读课文,体会课文意思。
   (1)学习第一自然段。
     ①抽一位学生朗读课文。
     ②教师问:怀素是个怎样的孩子?我们也一样吗?
   (2)学习第二、三自然段。
     ①自由读第二、三自然段。
     ②教师问:怀素是怎样学写字的?
   (3)齐读第四自然段后教师小结。
   (4)有感情地读课文,体味课意。
  四、学习生字,认真书写。(课堂练)
   1、教师先在田字格中范写,并指导字形结构,及正确的笔顺。
   2、学生写字,教师巡堂指导。
  五、课外延伸。
    课后想一想该怎样写字才可以写得漂亮,并写一张交给老师作为评比。
  教学后记:这次的写字比以前都有了很大的进步,认真了很多。


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