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一年级

《北京天安门》教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

   教学目标:
   1、知道北京是我国的首都,天安门在北京。初步培养学生热爱北京,热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。
   2、学会本课6个生字:北、京、安、门、前、升;认识宝盖头;认识上下结构;理解“北京”“天安门”“前”“红旗”“升”等词 语;认识逗号,进一步认识句子和句号。
   3、学会正确地朗读和背诵课文。会用“什么是什么”和“什么有什么”的句式说话。
  课时安排:3课时

               第一课时
  教学目标:
   1、看图说话,初步课文,知道北京是我国的首都,天安门在北京。
   2、学习4个生字、2个词语及新偏旁“”。
  教学过程:

  一、复习检查。
   1、指名认读韵母:ei ing an en eng
   2、比一比,读一读:in---ing en---eng
   3、用卡片“开小火车”认读:我、国、天、爱、女、们
  二、看图说话,揭示课题。
   1、出示挂图,图上画的是什么地方?出示词语“天安门”读准“安、门”
   2、你知道天安门在哪里?出示词语:“北京”读准“北、京”。“京”是后鼻音,要多读。告诉学生北京是我国的首都。党中央、国务院都在北京。
   3、天安门前的广场上有什么?
     让学生看着图连起来说:这是天安门。天安门在北京。天安门前升起了五星红旗,一只只白鸽飞向蓝天。
   4、今天我们学的课文课题就是“北京天安门。”学生齐读课题。
  三、初读课文。
   1、学生自由拼拼读读课文。
   2、教师范读、领读。
   3、指名读课文。
  四、教学生字词。
   1、卡片认读生字词,重点正音:京
   2、师生共同分析字型,理解字词。
     北:看看课堂作业上的笔顺,第一笔是什么?第四笔呢?学生书空。“北”是“东南西北”的“北”。
     京:用“口、小”来分析字型。
       北京是什么?让较多的学生说说“北京是我国的首都。”
     安:“女”字的头上有个像盖子似的,我们叫它宝盖头。“安”是由上面的“宀”和下面的“女”合成的。这是上下结构的字,以前我们还学过哪几个上下结构的字?
     门:你用什么办法记住它?
       天安门在哪里?(让较多的学生说说)
  五、书写指导。
    北:第一笔的竖写在竖中线的左边一点,然后写横和提,横在横中线上。右边先写撇,写在横中线上。
    京:中间的“口”要写得小些,“小”的“”要写在竖中线上。
    安:“宀”不要写得太阔,“女”字的横要写得比宝盖头长些。

               第二课时
  教学目标:
   1、继续学习生字词。
   2、朗读,理解课文,初步培养学生热爱北京,热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。
  教学过程:

  一、复习检查。
   1、卡片认读上节课学的生字词和偏旁。
   2、指名板书“北”,说说笔顺。
   3、你知道北京吗?用一、两句话介绍一下。(引导学生扩散性思维。)
  二、朗读,理解课文。
   1、课文中有几个句号?一句话中间有这么一个师板书小圆点加尾巴“,”,像豆芽似的,叫逗号,它表示句子中较小的停顿,表示一句话还没说完,要停一停。
   2、领读、齐读。“我爱北京天安门。”说说我们为什么爱北京天安门?(北京是我国的首都,而天安门象征着北京,看到了天安门就像看到了北京。我们人人都爱自己的祖国,也爱北京、天安门。)
   3、领读、齐读“天安门前国旗升”,学习生字“前”、“升”。
     前:左下“月”有什么变化?(撇改竖)“前”就是前面的意思。请两位学生一前一后地站着,让全班同学回答:谁在前?谁在后?然后再用“前”组组词。
     升:谁能看作业本上的笔顺来书空?你们在电视里看到过天安门前升国旗的情景吗?
     师:每天早晨,解放军战士在天安门前升起了国旗,国旗在天安门前高高飘扬。一九四九年十月一日,毛泽东主席就是在这天安门城楼上宣告中华人民共和国成立了,天安门前升起了第一面无星红旗,这高高飘扬的五星红旗,代表着我们伟大的祖国——中华人民共和国。
  三、朗读全文。
   1、我们每一个中国人都热爱祖国的首都北京,热爱天安门,要读出这样的感情。“爱”读重音。
   2、读到有逗号的地方要稍作停顿。
   3、齐读,指名读课文。
  四、书写指导。
    前:第三笔横要写得略长些。
    升:第三笔撇要写在第一笔撇的下面,第四笔竖要略高于第一笔。

               第三课时
  教学目标:
    总结,巩固练习,进行句式训练。
  教学过程:

  一、复习检查。
   1、用卡片认读本课的生字词及新偏旁。
   2、出示:爸——安
     这两个是什么结构的字?由哪两部分组成?
   3、口头组词。
     安:天安门、安全、平安、安排
     门:前门、后门、开门、关门
     前:前面、前方、前后、前进
   4、读一读,比一比。
     出示:jin---jing shen---sheng看看音节有什么相同和不同?看课堂作业本上第一题读一读如:“jin”毛巾的“巾”,“jing”北京的“京”。告诉学生:音节不同,表示的意思也不一样。所以,我们要读准每一个音节。
  二、朗读,背诵课文。
   1、这篇课文有几句话?你从哪儿看出来?“,”叫什么?表示什么?
   2、指名朗读课文。
   3、背诵课文。
   4、教师小结:北京是祖国的首都,北京有雄伟壮丽的天安门,人人都向往着北京,人人都爱北京天安门。
  三、句式训练。
   1、出示句式:“北京是。”你们还能说说“什么是什么”吗?
   2、出示句式:“北京有。”你还能说说“什么有什么”吗?
     要求人人会说。
  四、按课文内容填空。
    看课堂作业第5题上的图,说说图上画着什么?天安门在哪里?
    天安门在北京,北京是我国的首都,所以“我爱北京天安门。”出示“我爱。”告诉学生按课文填,一个空格写一个字。
 
  ◆[2004

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