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一年级

《识字学词学句(二)4》教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 计之一
佚名

  
  教学目标:
   1.学会本课13个生字,掌握“近处、每天、哥哥、竹竿、赶快”等词语。认识“筝、溪、客、摆、强”5个字。
   2.正确、流利地朗读句子。
  教学过程:

  一、复习导入
   1.抽读学过的生字卡片并口头组词。
     “户、马、青、母”
   2.谈话导入。
     同学们对前边的字掌握得很好。今天我们学习识字学词学句的第4课,要学会的字跟以前的字有联系,希望大家好好学习。
  二、初读字、词、句
   1.自读、划出生字。
   2.正确朗读字、词、句,巩固字音,了解字义,认识字形。
   3.检查初读情况。
    ①抽读生字词卡片或打出幻灯片。
    ②指读字词句。
  三、自学生字
   1.小组内互学、交流。如:我知道“护士”的“护”,左边是“扌”,因为护理病人要用手,右边是“户”,合起来还念“护”。
   2.教师巡视指导。
  四、检查学习效果,重点指导个别生字
   1.你记住了哪个字?怎么记住的?结合句子谈谈对字义的理解。如:“护”,护土的护,就是护理病人。护理病人要用”手”,所以带“扌”。
   2.重点指导以下生字。
     “立、斤、哥”的笔顺。
     立:
     斤:
     
  五、指导书写
   1.合体字注意间架结构,要写紧凑。
   2.独体字书写时注意笔顺和占格位置。

  附:板书设计
             
  

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