当前位置 :
一年级

语文教案-12、雨点儿

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

12、雨点儿
教学目标:
1、知识与能力。认识生字,能正确流利地朗读课文,积累相关词句。理解课文内容,懂得雨水与植物的生长有密切的关系。形成初步合作、探究的意识和能力。
2、过程和方法。在自由读、分角色读、为动画配音读、理解读中读通、读懂、读好课文。朗读发言时仪表大方,声音响亮,表达时语言清晰流畅。学会圈圈画画,养成不动笔墨不读书的习惯。
3、情感态度价值观。在读中感受阅读的乐趣,在表达与倾听中学会尊重别人、欣赏别人、完善自己。感受雨点儿的可爱,感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。在具体的交际环境中,感受与人友好交往、合作的乐趣,在交际中学会尊重他人,形成好的人际关系。
重难点:识字、写字、朗读。
教学时间:2课时

第1课时
教学目标:
1、 认识11个生字,会写“方”。
2 、初步读懂课文,做到正确,流利。
重点:识字、写字
教学过程:
一、揭示课题
1 、学生猜谜语。(千条线,万条线,落到水里看不见)
2 、揭示课题。
A 、天上为什么会下雨?你们见过什么雨?(小雨、大雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨)
B 、这节课,我们学习和雨有关的课文。(出示课题:雨点儿)
学习生字“点”后,指导学生把课题读正确。(范读——指名读——全班读)
二、初读课文
1、 借助拼音自读课文,并完成以下任务:
A 、用喜欢的符号,把本课的生字画下来。
B 、读准每个生字的字音。
C 、把课文读通顺。读课文时要做到:看清音节读准音,词语连读,读完一句要想想它的意思。
D 、找出自然段,标上序号。
2 、学生按要求自读。(教师巡视,检查自读情况)
3 、雨点儿到底是从哪里飘落下来的?(云彩里)通过大雨点儿和小雨点儿的对话,你知道了什么?
三、识字
1 、电脑出示生字“问、请|、空、方”
A 、指导学生观察:你发现了什么?(第一个字是前鼻音,后三个字是后鼻音)
B 、自读。
C 、小组开火车比赛读。
2 、点出示生字“数、彩”
A 、自己读一读,你发现了什么(注意区分平舌音、翘舌音)
B、 个别读,带全班读。
3 、小组合作学习:小朋友已经学习了六个汉字,小组长手上还有四个生字,请小组长指导小组学习。
A 、游戏:考考你——以小组为单位,迅速挑出组长所念汉字的字卡。(组长轮流当)
B、在小组内交流:你用什么方法记住这些字?
4 、吃水果游戏:用多媒体课件把今天所学的生字按不同顺序分别藏在各种水果里,请学生挑出自己喜欢吃的水果,教师点鼠标,水果就翻出一串生字,学生能正确认读生字,水果就归他。
四、朗读课文
1、 读句子。
A 、学生先画出带有生字的句子,然后读一读。
B 、在小组内选择自己喜欢的句子读一读,然后互评。(侧重点:读准字音,词连读,句子读顺)
C 、小组赛读,教师引导学生评议。重点结合理解“数不清”“云彩”“飘落”。
读一读,找一找,文中说什么数不清?说一说,生活中还有什么东西数不清?
用演示纸片飘落的方法帮助学生理解,再用“飘落”练习说话。
2、 读课文
A 、自读课文。
B 、选一自然段在小组内交流。
C 、小组代表朗读。
五、写字指导
1 、观察“方”字在田字格中的位置,特别注意点和弯钩所在的位置。(弯钩的起笔和收笔都落在竖中线上)
2 、学生自己看书,了解生字的笔顺。
3 、指名书空。(课件演示笔画和笔顺)
4、 教师范写。(注意对比“方”和“了”中的弯钩。范写“方”的弯钩时,教师要边写边念顺口溜:起笔平,弯度大,向左斜,中线钩)
5、 学生练写,教师巡视,纠正写字姿势。
6 、反馈书写情况,学生再次练写。

第2课时
教学目标:
1、 正确、流利地朗读课文。
2、理解雨点与植物生长有密切的关系。
3、会写“半、巴”
重点: 正确、流利地朗读课文。
难点:理解雨点与植物生长有密切的关系。
教学过程:
一、复习导入
出示生字词语卡片,开火车读,评议、正音。
二、学习课文 2—4自然段。
1 、提出读书要求:边读边想,你从他俩的对话中读懂了什么?还有什么不懂的?
2 、学生自由读
3 、检查识字情况: 逐个出示“空、问、答、地、方”,分别指名读字音,并说说自己是怎么记住这个字的。
4、 指导读问句。
A 、谁能把大雨点儿问小雨点儿的话读一下?
 指名读,生评议(他读得像在问人家吗?);再指名读,学生再评议,;教师范读,;全班朗读此问句。
B、 小雨点儿是怎么问大雨点儿的?
指名读。(注意问的语调)你听明白小雨点儿到底想问什么了吗?
5、 指导朗读。
A 、借助书中插图体会大雨点儿和小雨点儿的心情。
B 、学生看书,听老师范读。(让学生比较哪句是高兴时说的话)
C 、学生练读小雨点儿的话。
D 、学生自己试读大雨点儿的话。指名读,学生评议。
E 、齐读2、3、4自然段,体会大雨点儿和小雨点儿的感情。
F 、小组合作,分角色朗读。
G、 (出示课件)以小组为单位给动画中的大雨点儿和小雨点儿配音。
6 、质疑:听完他们的对话,你有什么不明白的要问他俩吗?
7 、课间操:《小雨沙沙》。(配种子发芽的动画)
三、学习课文第5自然段
1 、提出学习要求
A、 自己边读边想:你能想出哪个问题的答案?你又有什么不明白的地方?
B 、读完后跟学习小组的同学交流你是怎么想的。
2 、学生自由朗读第5自然段。
3 、小组合作学习,交流,讨论。
4 、全班交流,解答疑问,并提出新的问题。(教师相机出示课件,帮助学生理解,并板书)
5 、指导朗读。出示课件(课文插图2),让学生看图感受雨后田野的美景,以及雨点儿给植物带来的变化。
四、扩展练习
1 、出示例句:数不清的雨点儿从云彩里飘落下来,指名读。
结合动画情景,展开想象,模仿句子说说雨过后大自然生机勃勃的景象。
小草从(  泥土里钻出来   )。小花从(                    )。
   (    )从(                     )。
2、 练习说话。
小雨点儿给大家带来了欢乐,我们该对小雨点儿说些什么呢?
五、写字指导
1、 观察两个字“半、巴”在田字格中的位置,注意竖、竖弯钩的位置及写法。
2 、学生自己看书,认识生字的笔顺。
3 、指名书空。(课件演示笔画笔顺)。
4 、教师范写。(注意将“半”与“羊”对比)
5 、学生练写,教师巡视,纠正写字姿势。
6 、反馈书写情况,学生再次练写。

板书:
    没有花没有草       大雨点(图)     红的花
                                                                绿的草
    有花有草              小雨点(图)      花更红
                                                                草更绿
 



(编辑:admin)
安徽教师职位
安徽教师职位