当前位置 :
一年级

《荷叶圆圆》教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 >
辽宁省葫芦岛市龙港区实验小学 陈兴杰

 
  课前透视
  《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗,它运用比喻的手法形象的写出了荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞。课文语言清新淡雅,充满童真童趣,利于启迪学生智慧,丰富内心体验,激发想像。课文共五个自然段,其中二至五自然段是重点部分,教师要注意对学生进行朗读指导和语言文字训练。课后练习是“朗读课文背诵课文”,体现了对语言的积累和感悟的重视。
  夏天是多姿多彩的,孩子们对夏天有一定的感性认识,能初步说出夏天的各种事物及其特点,但在表达上还不太规范、完整。所以教师要联系日常生活经验,联系课文内容,创设语言和生活情境,帮助学生学习、积累和感悟语言,增强学生的语言表达能力,提高人文素养。
  教学目标:
  1、认识“荷、珠”等12个生字,会写“是、朵”等6个字。
  2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
  3、抓住中心句“荷叶是……”,联系学生生活经验深入理解课文内容,使学生初步感受夏天和大自然的美好,树立保护大自然的意识。
  教学重点:
  借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
  信息资料:
  生字卡片、录音机、磁带、课件或挂图
  课时:两课时

                 第一课时
  切入举偶
  1、演示课件。播放课件:在微风吹拂下荷叶美景的画面。学生欣赏后说一说见到的荷叶是什么样的,教师板书:荷叶圆圆。
  (根据学生的认知水平,利用直观形象的多媒体课件资源,密切联系学生的经验世界和想象世界,创设优美的情境,这样有助于激发学生探究的欲望。)
  2、启发谈话。教师画简笔画(荷叶):这是什么?它是什么样的?(板书课题)再画小水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼儿:他们来到荷叶上做什么?让我们一起来读课文。
  对话平台
  自学(初读感知,扫除字词障碍,逐步养成不动笔墨不读书的习惯)
  1、学生借助拼音用自己喜欢的方式读文,注意读准字音。(可以小声读、大声读、同桌互读或下座位找学习伙伴一起读)
  2、同桌交流读,有不懂的地方做上标记,请教伙伴或教师。
  识字(利用已有识字经验,培养自主识字能力)
  1、同桌拿出生字卡,抽读生字,看谁读的准认得多。
  2、教师出示去拼音生字:这些生字你是怎样认识的?和大家交流一下。哪些字不认识可请别人帮忙。
  讨论(联系学生生活经验,使学生感受夏天的美好)
  1、读文思考:你读懂了什么?都有谁喜欢荷叶?
  2、看图细读文:他们为什么喜欢荷叶?引导学生用“荷叶是……是……是……是……”进行说话训练。
  3、讨论:为什么说荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞?
  学生以四人学习小组合作研讨。教师适时利用课件、体态语或联系生活实际帮助学生理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语。
  朗读(在理解中感悟读文,提高学生朗读水平)
  在理解课文内容的基础上,学生体会小水珠、小蜻蜓、青蛙和小鱼的心情,练习感情朗读,教师适时范读指导。
  练习(摘记好词佳句,初步培养学生积累语言的能力)
  每日积累:从课文中找出喜欢的词句,并记住它。
  (语文学习是一个积累的过程,每一课都让学生去发现好词好句,并记住它。既可以在日积月累中丰富语文知识,又可以让学生养成时时积累,事事积累的好习惯。)
  写字(从学生写字实际情况入手,弹性要求,激发学生写字兴趣。)
  1、认读“是、朵、关”三个字,学生先观察再描红。
  2、教师根据学生书写具体情况进行重点指导。
  3、学生练习写字展示优秀作业:写几个都行,直到自己满意为止。

                 第二课时
  对话平台
  背诵(自主选择背诵内容和方法,激发背诵兴趣,培养学生感悟语言和积累语言的习惯)
  1、学生任意选择自己喜欢的自然段用适合自己的方法练习背诵。
  2、展示学生背诵情况互相交流背诵方法。
  (此环节教师要注意引导学生自己悟出背诵方法,如看图背诵、想情节背诵、看板书背诵等,教者不设定统一方法,应充分尊重学生的个性需要)
  拓展(挖掘教材潜在因素,初步培养学生的想象力和搜集信息的能力)
  1、除了小水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼儿,还有谁喜欢荷叶/他们还会对荷叶说什么?学生选择自己喜欢的事物自由说一说。
  2、你们还要对荷叶说什么?做什么?先说一说,再画一幅“荷叶是我的…………的图画”。
  3、回家后搜集小蜻蜓、小青蛙的有关资料,然后和小伙伴进行交流。
  写字(把写字和评价结合起来,使学生体验成就感)
  学习“叶、机、我”三个字,教师指导,学生练写,互相评价(可以互相打等级)
  教学建议:
  在进行拓展练习1、2时,教师要注意拓宽学生思维空间,避免学生机械模仿,人云亦云。

  伴教锦囊
  词语解释:
  摇篮:文中指小水珠像小孩子似的在荷叶上滚来滚去。
  展开:张开。
  阅读在线:
  《夏季的早晨》《小池塘》(略)
 
  

(编辑:admin)
安徽教师职位
安徽教师职位