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一年级

21《两只小狮子》教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 教学要求
   1.学会本课8个生字和12个词语。认识7个字。
   2.正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中,了解两只小狮子的不同表现。使学生知道应该从小锻炼生活的本领,不应该总依赖父母。
  教学重点难点
   重点:指导朗读进行识字教学,了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。弄清懒狮子的不练功的原因,读懂狮子妈妈的话。
   难点:有些生字音不容易读准,有些生字的字形易与熟字混淆。
  课前准备
   1.生字生词卡片。
   2.教学挂图或投影片。
   3.朗读课文的录音带。
  教学时间  2课时
  教学过程

                 第一课时
  一、形象揭题
   1.出示狮子彩色图画。问:这是什么动物?(狮子)狮子是一种可厉害的动物啦,大家称它为森林之王。
   2.今天,我们就来学习一篇有关狮子的课文:(板书课题:23 两只小狮子)学生读课题。
   3.这是一篇童话故事,讲了两只小狮子的什么事呢?请大家打开书。
  二、初读课文
   1.听课文录音,注意良好的听读习惯的培养。
   2.学生充分地、自由地、轻声朗读课文,读准字音,词、句注意读边贯,不读破。
   3.开火车分段请学生读课文。其他同学对照前面读书要求,认真听,听后进行评议。
  三、导读课文
   1.狮子妈妈生下了两只小狮子。这两只小狮子的表现可一点儿都不一样。请同学们自己轻声读读第二段,把讲它们不同表现的词句圈画下来,再读一读。
   2.学生汇报圈画的词,教师指导理解词语,练习朗读这两句话。
    (1)整天,换词理解就是——每天从早到晚。
    (2)滚、扑、撕、咬:可让学生看插图,做做动作、手势理解这样做很辛苦。
    (3)从上面所讲的词语可以看出,一只小狮子刻苦。练习朗读这句话。
    (4)懒洋洋:可让学生结合第一幅插图上懒狮子的样子:跷着二郎腿,闭目养神,晒着太阳,然后练习朗读这句话。
   3.这只懒狮子为什么不练功呢?请同学分角色朗读三到六段。其他同学注意听,准备评价后再朗读。教师在评议中相机进行词句训练。
    (1)练功:狮子“练功”,就是指做什么?联系“滚、扑、咬”理解。
    (2)读第四段可以联系“慢吞吞”和句尾的感叹号指导朗读。
    (3)第六段可以让学生模仿第二幅图上小狮子的动作、神态来练习朗读。
   4.懒狮子说的话对吗?听老师读第七段,想一想:
    (1)懒狮子想靠谁?爸爸妈妈老了,不在了,要靠谁呢?(要靠自己)
    (2)所以妈妈说——你也┅┅(学生接读)
    (3)看看第三幅图上妈妈的神态,指导学生练习朗读第七段。

                 第二课时
  一、朗读课文
   1.自由练习朗读课文。
   2.指名学生分角色朗读课文。
   3.看第三幅图上小狮子的表情,想一想:小狮子听了妈妈的话以后,会怎么想,怎么做?课后讨论讨论,编编故事,过几天我们开个故事会。
  二、指导识字、写字
   1.开火车读生字卡片(包括要求认识的字)
   2.启发学生利用学过的偏旁,熟字分析记忆“刻、苦、阳、功、抬”几个生字。重点指导“练、谁”两个字。“练”,右边不要写成“东”。“谁”,左右两部分要写紧凑,右边是四横,不要写成三横。完成课后练习2,先观察范字,再描红、临写。
  三、词句训练
   1.完成练习3。注意“应该”的“该”与“刻苦”的“刻”的区别。
   2.完成练习4。先让学生读句子,要求读出语气,再把最后一句抄在本子上。

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