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一年级

《兰兰过桥》第一课时教学设计之三

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 
湖南 乐歆  
  一、设计说明
  本教学设计遵循陶行知先生倡导的“六大解放”的教育思想,以读为主线,由“初读”到“细读”到“精读”,由浅入深,循序渐进,让学生在朗读、表达中感悟语言、学习语言、积累语言。在教学方法上,试图采用“扶”与“放”相结合,再辅以多媒体课件演示的方式,让学生自主读,鼓励学生主动提出问题,并自主、合作地探究问题、解决问题。让学生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积级主动的学习状态。通过“求异、创新”及“课外练习”收集有关桥的图片、文字,举办拓展活动——展览,培养了学生的创新精神和获取信息的能力。
  二、教学设计
  (一)创设请境,导入新课
   1导入。同学们,你们见过的桥是什么样子的?动笔画一画好吗?
     投影仪演示学生画的桥:说一说,议一议。
   2过渡:从古到今,桥在人们的生活中发挥着巨大的作用。当然,随着科学技术的发展,桥也在不断地变化着。
    (多媒体课件演示桥的发展:木桥—石桥—公路桥—公路、铁路两用桥—立交桥。)
   3揭示课题,读题。(看教师写课题,注意“桥”字的规范写法。)
  (二)初读课文,整体感知
   1按要求读课文。
    ①借助拼音,自读课文2—3遍。
    ②用“○”圈出本课中需掌握的字,用“—”标出本课需认识的字,注意这些字的读音。
    ③思考:爷爷带兰兰过了几座桥?看图,用自己的话说说它们的样子。
   2检查识字和读书自学情况。
  (三)再读课文,理解内容
   1学习课文1—4自然段。
    ①齐读课文1—4自然段。
    ②看图体会,分组讨论。
     这座桥叫什么桥?它架在什么地方?是用什么材料造的?在桥上可以看见什么?
    ③小结:多奇妙呀!桥居然架在水中。让我们也来体验一下吧!
     (多媒体课件演示:遇河—进桥洞——桥中观看游鱼、行船。)
   2学习课文5—7自然段。
    ①自由读课文5—7自然段。
    ②引发质疑:你能从课文这几段中知道些什么?
     (明确:桥的材料,使用方法、特点。)
    ③小组合作讨论、解答疑难问题。交流学习体会。
    ④讨论:这座桥与我们平时玩的什么东西很相似?你能给它起个更贴切的名字吗?用自己的话说一说桥的使用过程。
    ⑤小结:多有趣的桥呀!我们再来看一看它是怎么变化的吧!
     (多媒体课件演示:遇小河——给管子打气——过桥——放气、叠收)
   3学习课文第8自然段。
     齐读。理解词语:“变魔术”“专家”。
  (四)再读课文,求异创新
   1齐读全文,讨论:兰兰的爸爸为什么能成为桥梁专家?
   2小结:兰兰的爷爷就是因为有了坚实的专业基础知识,再加上他多动脑、勤思考,成为了著名的桥梁专家。生活中我们还需要什么样的桥?
  (五)课外练习,拓展思维
   1收集一些关于桥的文字与图片,办一个“桥的演变”的展览。
   2设计一个新颖而又实用的桥,画在纸上。
 
  

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