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一年级

《手捧空花盆的孩子》第二课时教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 学设计之一
佚名 
  教学目标:
   1、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。
   2、会认14个生字,会写7个生字。
   3、有感情地朗读课文。
  教学准备:
   三幅插图、生字卡片、花籽(词宝宝)、录音带等
   课前布置:搜集有关诚实的故事、诗歌、名人名言。

  一、课前10分钟
  (结合语文天地,播放《金斧子》的故事、学生讲《狼来了》的故事)
  二、复习生字、生词。
  师:同学们讲的故事真是精彩。看来同学们都喜欢做个诚实的孩子。
  师:上节课,我们认识了谁?
  生:《手捧空花盆的孩子》
  师:我们又知道国王给每个孩子发了花籽,今天老师也带了一些花籽(出示贴画有花籽的生词卡片),今天的花籽很特别,他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢?很好!只要你读出他们的名字它们就能开花了。谁愿意用你喜欢的方式读一读呢?
  指名带读卡片中的词语。
  师:读得真棒,看,这些花儿开得多欢呀!好像在说谢谢小朋友的帮助。
  师:可是你们有没有和字娃娃交上朋友呢?让我们来开辆火车看看吧!
  学生开火车读读生字。1排、1列
  师:看来,大家都和字娃娃交上了朋友,这些生字娃娃一定非常开心。
  三、整体练读课文。
  (一)同桌两人自由练读。
  师:它们都高兴地回到了家中,请大家打开课本第80页,你们能不能很快地把《手捧空花盆》这个故事读给同桌听,来看一看谁读得好。大家可以是自己读,也可以轮流读。
  生同桌两人合作读。
  (二)“故事接龙”游戏
  师:现在我们要做个“故事接龙”游戏,请六个同学来为我们读课文,其它同学仔细听,想想你知道了什么或者是有疑问的地方打个?号。
  指出六个同学接读课文
  师:同学们读的真不错,不添字也不漏字,流利又有感情。
  四、结合看图再来学习课文。
  1、师出示图一,学习一至二自然段。
  (1)问:图上画的是谁?你是怎么知道的?
  年老的国王想干什么?他想了什么办法?请默读第一、二自然段,呆会儿告诉大家。
  (2)生默读第一、二自然段。
  (3)汇报学习。
  师板书:花籽
  2、学习第三至第五自然段。
  (1)师:想不想知道国王把王位交给了谁?请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。
  (2)学生汇报。
  3、出示图(二)
  (1)师:大家来看看这些手捧鲜花的孩子们,他们脸上都有笑容,美滋滋地想着,他们在想什么呢?
  生回答。
  (2)有一个小朋友比较特别,他为什么伤心呢?
  (3)国王看到这两种情况,他怎么说,怎么做呢?请同学们找出相关的句子来,大声地向小组同学读一读,另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来,看能不能靠小组的力量来解决,如果不能,我们再一起来解决。
  (4)学生小组学习解决问题。
  (5)汇报小组合作学习的情况。
  A学生问问题
  B师总结
  ①国王是怎么做的?皱眉头是什么意思?为什么皱眉头?怎样皱眉头
  (指名上台来表演一下)
  ②出示图三
  ③孩子怎样?孩子说的话应该怎样读?
  (哭着说)怎样哭着说?
  指名读、齐读
  ④国王听完怎样,他说了什么话?
  学生高兴大声地读国王的话。
  师板书:诚实、不诚实
  五、学习第六自然段。
  1、为什么国王知道谁是诚实的孩子?
  2、煮过的花籽能开花吗?
  六、分角色读课文
  1、师:老师要请同学们分角色来读课文,你们认为怎样分工好呢?
  2、分角色读课文。
  3、问:你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗?为什么?
  4、你能诚实地说说自己或别人吗?
  七、情景表演。
  请学生上台来表演课本中的情景。
  八、师总结课文,激发他们愿意做诚实的人的愿望。
  师:课文中未来的国王具有了诚实的品质,同学们是未来祖国的主人,是祖国的希望,也应该具备诚实的品质。
 
  

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