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一年级

14《荷叶圆圆》第一课时

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 教学要求:
   1、认识"荷、珠"等12个生字,会写"是、朵"等6个字。
   2、能正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。
  教学过程:

  一、看图谈话,激发学习兴趣
    看图,图上都画了什么?你们喜欢这些荷叶吗?
    这圆圆的荷叶像什么?
    学习"荷"字
  二、听录音,学生感知课文内容
  三、初读课文,画本课生字,要读准字音
  四、读课文,进行识字教学
  读带生字的句子,出示生字卡片
  1、小水珠说:"荷叶是我的摇篮。"小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。
  摇篮:是婴儿的专利,做摇摇篮动作。
  晶:三个日头照在水珠上,亮晶晶。
  2、小蜻蜓说:"荷叶是我的停机坪。"小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。
  停机坪:学生试着自己理解
  翅膀:做动作
  有了翅膀你最想做什么?(激励学生想象回答)
  3、小青蛙说:"荷叶是我的歌台。"小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。
  蹲:做动作理解
  荷叶圆圆的,就像圆圆的歌台;荷叶绿绿的,就像歌台上铺着绿绿的地毯。小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳  来跳去,它会怎么歌唱呢?(创设情境,学生想像回答)
  4、小鱼儿说:"荷叶是我的凉伞。"小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。
   嘻:做动作理解
   师读,学生闭上眼睛想象当时的情景。
   做游戏:
   摘星星,读句子巩固生字。
   1、小小的水珠睁着亮晶晶的眼睛望着荷叶上的小蜻蜓笑了。
   2、小蜻蜓立在它的停机坪上,展开了透明的翅膀。
  五、读课文,朗读感悟
   1、引导学生看图,教师描述逐段引读。
   2、这四个角色喜欢哪一个,就练习读读。
   3、小组分角色练读
   4、找四名学生表演
  六、想想说说:
    荷叶是你的什么?

  《荷叶圆圆》教学设想
  我在讲《荷叶圆圆》这一课时,我注重给学生创造平等、民主、和谐的师生关系,尊重学生,真正地把学生当成学习的主人,少批评,多表扬,鼓励学生敢说、愿说、给学生创造一个宽松的成长环境。
  在识字教学中,以激发他们学习兴趣为主,设计了编顺口溜、做动作、摘星星等活动。营造了一种愉悦、轻松的氛围。
  课标中提倡自主、合作,探究的语文学习方式,本节课中我充分地让学生去读课文,分角色朗读,小组再分角色互读,再以表演剧的形式增强学生合作意识。
  在扩展活动中,我设计了"荷叶是你的什么呢?"、"青蛙站在舞台上会怎么唱"和"有了翅膀你最想做什么呢?"等问题让学生展开了丰富的想象力。


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