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一年级

语文教案-达尔文和小松鼠

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

教案示例

24达尔文和小松鼠

  教学目标

  l、学会“百、科、喜、欢、物、住、穿、爬、坏”9个生字。掌握“科学家、喜欢、从来、动物、站住、外衣、一直、好像”等词语。认识“腿、肩、吱、错、伤、害”6个字。

  2、读懂课文,理解课文内容。

  3、通过对达尔文喜欢小动物词句的理解,培养学生的观察能力、想象能力和概括能力。能正确、流利地朗读课文。

  4、了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物,仔细观察动物的生活。培养学生观察小动物的兴趣和爱护小动物的感情,从中受到爱护小动物的教育

  重点难点

  1、学会生字新词,了解达尔文怎样喜欢小动物。

  2、理解讲达尔文喜欢动物的词语,学习他热爱动物,探索自然奥秘的执着的精神。

  课时安排:2课时

第一课时

  (一)谈话揭题。

  同学们,你们喜欢小动物吗?谁能告诉老师你喜欢哪种小动物?这什么?

  今天老师向大家介绍一位科学家达尔文,他也特别喜欢小动物,而且还有一段有趣的小故事呢。

  板书课题:达尔文和小松鼠(齐读)

  (二)初读课文。

  1、提出要求。

  (1)自由轻声读课文

  (2)读准每个字的音,并用“----”画出生字词。

  (3)把句子读通,标出自然段。

  2、逐段指名读课文,检查自读效果,并予以评论。

  3、再读课文思考:课文主要讲了达尔文和小松鼠之间发生了什么事?

  (三)学习课文。

  l、学习第一、二段。

  (1)在熟读的基础上提问:第一段向我们介绍了什么?

  (2)理解“科学家”,简介达尔文生平。

  (3)讲读第二段:这段有几句话?仔细读读,说说你能读懂什么?从哪些词句可以看出达尔文喜欢小动物?

  (4)体会第二句中“天上的……地上的……水里的……他都喜欢”,概括地讲出了达尔文几乎对所有的动物都喜欢,喜欢的范围很广。

  (5)达尔文为什么喜欢小动物呢?

  引导学生联系第三句中“从来不捉弄”“观察”等词语,理解达尔文喜欢动物的原因,是想探索动物世界的奥秘。

  2、有感情地朗读第一、二段:要读出对小动物十分喜爱的语气。

  3、学习第三、四、五段。

  (l)自由读第三段:这一段主要讲什么?

  体会“仔细观察”,达尔文为什么这样仔细观察?

  他发现了什么?

  把一句中“又到树林子去玩儿”和“几只从来没见过的小鸟”等词语联系起来,理解达尔文不止一次来过这片森林,每次都认真观察,所以才能发现“几只从来没见过的小鸟”。

  (2)指名读第四段,出示插图:正在这时,发生了一件什么事?

  小松鼠为什么会坐在达尔文的身上?

  ①重点读读第一句,说说你读懂了什么?

  从“一动不动”“像一根树干”理解达尔文观察时专注、人迷的程度。

  ②轻声读后两句:说说这两句主要写什么?把描述小松鼠动作的词语画出来。再读小松鼠玩耍的词句,说说这只小松鼠给你留下了怎样的印象?这里不仅说出了小松鼠的活泼、可爱,也说明了达尔文观察动物时多么专心,注意力多么集中。

  (3)松鼠妈妈看到了,会想些什么?轻声读第五段。

  出示插图:仔细观察松鼠妈妈的动作和神态,再读书说说松鼠妈妈怎样想?

  (4)指导朗读:第四段要用活泼、可爱的语气去读,第五段要引导学生体会松鼠妈妈“急坏了”的心情,读出着急、担心的语气。

  4、学习第六段。

  (1)观察插图中达尔文的神态和动作,说说达尔文会伤害小松鼠吗?为什么?

  (2)弄清“非常喜欢”是表示对小动物喜欢的程度深。

  (3)指导朗读,体会“怎么会伤害小松鼠呢厂这句话是强调达尔文决不会伤害小松鼠。

  5、有感情地朗读全文。

  (四)学了这篇课文,你懂得了什么?

第二课时

  (-)课文朗读。

  回忆课文的主要内容:本文共有六段,主要写了达尔文小时候喜欢小动物,有一次,一只小松鼠爬到他身上玩,他一动不动地站着,不伤害小松鼠。

  (二)学习生字。

  先读准生字的音,再跟同桌说说怎么记住的。

  “百、科、住、坏”等字可用熟字加偏旁的方法记忆,“百”是“一”加“白”。

  “物”可用部件组合的方法帮助记忆,是“牛字旁”加“忽”字的上半部分。

  “穿”可用“洞穴里面有颗牙”帮助识记。

  (三)检查自学效果。

  1、你认识吗?

  打出幻灯片,认读生字词。

  2、你会写吗?并谈谈怎样记住的。

  出示小黑板:

  

  3、你还记住了哪个字?说一说。

  (四)指导书写。

  喜:上边是士字头,不要写成“土”,中间中“口~”下边是“口”,是

  吉“吉”“一”“口”这三部分组成。

  欢:与熟字“吹”比较识记。

  物:左边是牛字旁,注意右边的笔顺是。

  穿:注意是“穴”字头。

  爬:半包围结构,左半部最后一捺要长,包住“巴”。

  (五)扩展活动

  让学生课后去观察一样自己喜爱的小动物,用各种方式记录下自己的观察结果,然后开个交流会。

  布置作业:

  1、读一读。

  

  2、看拼音写词语。

  

  3、看图填空。

  (1)一(  )花     (2)一(  )簸箕

  (3)一(  )书包   (4)一(  )钥匙

  (5)一(  )墨水   (6)一(  )扫帚

  (7)一(  )笔     (8)一(  )菜刀

  (9)一(  )花瓶   (10)一(  )书

  (11)一(  )菜墩  (12)一(  )锁

  4、把句子补充完整。

  (1)________喜欢__________。

  (2)________非常__________。

  5、读一读,背一背。

  爱妈妈

  小鱼儿,                                    小星星,

  是大海的娃娃,                              是蓝天的娃娃,

  立爱大海妈妈。                              文爱蓝天妈妈。

  小鸟儿,                                    小朋友,

  是森林的娃娃,                              是祖国的娃娃,

  它爱森林妈妈。                              最爱祖国妈妈。

  板书设计



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