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一年级

《家》第一课时教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 《家》第一课时教学设计之一
东桥中心小学 吴志娟

  
  发表获奖:相城区新教材设计二等奖
  教学内容:苏教版小学语文第一册第12课《家》
  教学目标:
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
   2、复习巩固汉语拼音,学会8个生字,认识两种笔画,理解由生字组成的词语。
   3、理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的情感。
  教学重难点:
    看懂图意,并结合理解词句,是本课的教学重点。体会诗的第二句包含着的意思是理解诗意的难点。
  教学时间:2课时
  教学设计:

                第一课时
  教学目标:
   1、借助汉语拼音,初步读通课文,重点理解课文内容第一句,初步理解体会课文第二句的诗意。
   2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
   3、初步认识8个生字,掌握其中4个生字,两种笔画,理解新词。
  课前准备:
   1、将课文插图制作成一幅大挂图,把“白云、小鸟、鱼儿、种子”制作成小贴图,以备上课作“贴一贴”找家游戏。
   2、将儿歌制作成两幅投影片,将课后生字及笔顺规则制成投影片。
   3、课文录音带及游戏用配乐录音带。
   4、生字卡片及词语卡片。
  教学过程:

  一、联系实际,提示课题:
   1、我们每个小朋友都有自己的家,今天我们一起来学习一篇新课文,出示并板书课题(卡片),齐读课题。
     12 . (师边写边叫学生看)
     过渡:这篇课文向我们介绍了谁的家?
     他们的家又分别在哪儿呢?
  二、初读课文
   1、(出示挂图)听课文录音,请小朋友看清音节,读准字音。
   2、学生自读课文,读准字音。(看书)
   3、出示课文投影图,指名试读课文,数数有几行?每人读一行,想想有几句话?
  三、讲读课文:
   1、看大挂图,课文分别向我们介绍了谁的家?
      y n ni o zh ng z gu
     ①出示卡片:白云小鸟鱼儿种子祖国
      指名认读
   2、讲读课文第一句,并结合贴图理解:
     ⑴出示组织讨论:白云的家哪儿呀?
      谁上来给白云找找家?贴一贴
      你怎么知道蓝天是白云的家?
      谁来找出课文中的句子读一读?
      指导朗读蓝天是白云的家。
     ⑵出示组织讨论:小鸟的家在哪儿呀?
      你怎么知道的?
      谁上来给小鸟找找家?
      你能在课文的句子中读出来吗?
      个别读,指导朗读树林是小鸟的家。sh l n
      出示词卡:树林(看挂图)瞧,这是一棵树,许许多多树在一起就叫“树林”。树林里还有哪些小动物?
      练习说话:树林是的家。所以说,树林是(所有动物)的家。
     ⑶出示组织讨论:鱼儿的家在哪儿呀?
      谁给鱼儿来找找家?鱼儿离不开水。你怎么知道的?你能在课文中找出句子读一读吗?
      师小结:瞧,河水清清的,小鱼儿在水里游,多快乐呀!小河是鱼儿的家。小朋友可记住了,可千万别往小河里扔脏东西,不然小鱼就会生病的。
     ⑷出示“豆种”n t
      组织讨论:种子的家又在哪儿呢? 出示词卡:泥土
      你怎么知道种子的家在泥土里?(指导朗读有关句子)
      师小结:(种子在土里吸收了好多好多营养,长得真快,没久就生根发芽了。所以说“泥土是种子的家”。)
     ⑸老师请四个小朋友分别读一读第一句话,再齐读。
   3、个别读第二句。
     ⑴出示画满鲜花的中国地图投影,问这是什么?
                                                zǔ guǒ
     (2)找出课文中的句子读一读。这就是我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活的地方。我们称它为:祖 国
     (3)我们的祖国叫什么名字?
     (4)看了这幅图,你觉得我们的祖国像什么?再把句子读一读。
            huā duǒ
     (5)出示词卡:花  朵
     (6)想一想,“我们”是谁?
       小朋友就像花朵一样,在祖国大花园里幸福成长。
     (7)指导个别读,齐读第二句。
   4、配乐齐读儿歌。
   5、做课间游戏。
  四、学生字。
   1、认识笔画“”
   2、认读生字卡片:(出示生字及笔顺投影),说说你怎么记这些生字?
   3、指导“土、云、们、我”笔顺规则,并重点指导“我”字笔顺,并在书上描红。
   4、练写《习字册》上的“土、云、们、我”。



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