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18《借生日》教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

   教学目标:
   1、认识不2个生字,会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。
   2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
   3、读懂课文内容,从故事中感受母女间的情感。
  教学重点:
   识字读文
  教学难点:
   读懂课文,从故事中感受母女间的情感。
  教学思考:
  (一)识字:贯穿整个课堂教学
   1、读文前正音。
   2、在读文中熟悉。
   3、读文后通过扩词加深印象,并学习运用。
  (二)朗读课文:
   1、培养学生主动读书思考,探究发现的习惯。
   2、要有从读正确到读懂的过程。
  (三)写字:注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。
  教学设计:

  一、引入课题。
    板书:借生日
  二、学文识字,朗读感悟。
  (一)读准字音。
   1、大声、自由地读生字,对自己认为难读的字多读几遍。
   2、小老师带读。
   3、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。
  (二)读懂课文。
   1、自由读书,争取把课文读正确。
   2、检测:逐段读课文,指导读正确。
   3、自由读书,看看能从课文里发现什么。
   4、学生交流:我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感,并指导朗读。)
   5、有感情地朗读全文。
   6、拓展:你打算怎样表达对妈妈的爱?
    课间律动——《好妈妈》
  (三)生字再现
   1、去掉拼音读生字。
   2、交换生字位置再读。
   3、认识新偏旁:食字旁、牛字旁
   4、读生字组成的词语。
   5、比赛:看谁说得多
    ⑴学习小伙伴扩词
    ⑵在四人小组里一人选一个字扩词,看谁组的词最多。
    ⑶请个别学生说。
  三、学习写字。(比赛:看谁写得好)
   1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。
   2、教师范写,边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。
   3、学生书写,教师巡视发现问题,及时评讲。

  板书设计:
             借生日
           小云 爱 妈妈


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