当前位置 :
一年级

识 字 8

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

1

识  字  8

教学要求:

    l.学会本课9个生字,以及由生字组成的词语,田字格上面的2个生字只识不写,认识2个偏旁。

    2.让学生了解形声字的结构特点。

    3.能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文.

教学重点、难点:

    l、生字词.

    2、了解形声字的构字特点

教学时间:两课时

教学准备:教学挂图、生字卡片。

教学过程:

        第一课时

  一、学习声旁“包”

  1、出示书包,学生回答,引出“包”。

  2、板书:  “包”

  ①书空记字形,教学“包字头”。

  ②指导怎样写得美(半包围结构,最后一笔大)

  ③生描红一个.

  二、看图,介绍并学习形声字。

  1、图上小朋友在干什么?

  2、他将“包”与哪些偏旁组合?这些偏旁分别与什么有关?组成了什么字?

    在学生自由答的基础上教学“食字旁”,引导学生说出其它含“食字旁”的字,由此知“食字旁”与“吃饭”有关.

    随答出示“炮、苞、饱、泡”读并相应扩词.

  3、指导记忆:

  ①归类:左右结构:炮、饱、泡。上下结构:苞

  ②它们的读音都跟什么有关?  (包)

    它们的意思分别跟什么有关?  (四个偏旁)

    总结:组合后的字都含有“包”这一部分,读音也跟包相同或相近,所以“包”是声旁,  跟意思有关的偏旁叫形旁,这样的字叫做“形声字”

  ③再举几个形声字的例子.  (飘、汽、鸭、辫、辨)

 4、指导书写.

(1)       左右结构:左窄右宽;上下结构:上小下大。

(2)       范写一个“炮”

(3)       生描红三个字并练写。

三 、作业:

1.写字.

2.练读儿歌。

第二课时

一、复习巩固

1.给“包”找朋友

2.齐读生字词.

二、学习儿歌.

1.  借助拼音自由读

2.  指名读,评议.

3.  教师范读,指名读

4.  齐读.

5.  借助插图,理解儿歌并训练说话.

 (1)图上画了什么?  (池塘、荷叶、花苞、小金鱼)

 (2)按顺序说:

    在(清清的)池塘里,荷叶像(一个碧绿的圆盘),有两朵(粉红色的) 荷花苞挺出水面,还(咧着嘴)笑,两条(可爱的)小金鱼在水里快活地游来游去,还不时地(吐着泡泡)。

  6、有感情地练读儿歌.  (活泼、调皮)

三、学习生字:

1.  猜字出示生字

①     分别是什么旁?

②     为什么?

2.  你如何记住它?

满(  ,右边是 加 )

吐(  ,加土,形声字)

嘴(  ,右边是此加角)

 3、指导怎样写得美?

满、吐、嘴:左窄右宽

 满:右边上小下大,第二横长.

嘴:右边上宽下窄,要紧凑.

 4、练习:

师范写一个“嘴”,生描红三个字,并练写.

 



(编辑:admin)
安徽教师职位
安徽教师职位