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一年级

2《中国人》

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

  教学目标:
   1、知道自己是中国人,我们的祖国叫中华人民共和国,我们都爱自己的祖国。
   2、学会本课6个生字:国、你、是、他、们、都;认识“□”(方框)、“”(单人旁)、“”(日字头)、“”(右耳旁);掌握“你”“他”“中国”“中国人”“我们”“是”等词语;进一步认识句子和句号。
   3、学会正确地朗读和背诵课文。学会用“我”“你”“他”和“爱”说话。
  课时安排:3课时

                第一课时
  教学目标:
   1、看图说话,初读课文。
   2、学习生字词和偏旁。
  教学过程:

  一、复习检查。
   1、指名拼读音节:men shi dou guo
   2、用卡片认读:日、玉、地、走
   3、认读偏旁和基本笔画:
  二、看图说话,揭示课题。
   1、出示中国地图,问:知道这是什么吗?(认读卡片“中国”。)谁知道中国的全称叫什么?谁能用“我们的祖国叫。”来说一说?
   2、指着长城问:这是什么地方?告诉学生:万里长城是我国古代的伟大建筑,它象征着祖国。
     出示投影覆盖片,告诉学生:我国是一个多民族的国家。有汉族、藏族、蒙古族、维吾尔族……你认识吗?(可让学生上台来指图说说)他们虽然民族不同,但他们都是什么人?(中国人)
   3、出示课题,齐读。
  三、初读课文。
   1、课文有几句话?你从哪儿看出来的?
   2、教师范读课文,注意听带拼音的字的读音。
   3、自由读课文,带拼音的字多读几遍,读准字音,把课文读通顺。
  四、教学生字词。
   1、分别指名读五句话。
   2、卡片认读生字词,重点正音:是—翘舌音。们—轻声。都—避免与“多”混淆。
   3、教学新偏旁。认识方框儿、单人旁、日字头。
   4、师生共同分析字型,理解字义。
    国:全包围结构,外面是方框儿,里面是“玉”。写时要先里头,后封口。
    你:什么结构?左边是什么旁?右边书空。谁能用“你”说一句话。
    是:上面是什么头?你能用什么办法记住它?
    他:可以用哪个字帮助记忆?
    们:什么结构?左边是什么?右边的笔顺是怎样的?“我们”的“们”还可以说什么“们”?
  五、书写指导。
    今天学的生字中哪几个是左右结构的?
    你、他、们:左右结构写时左窄右宽。
    国:最后一笔封口,里面“玉”的一点别丢。
    是:“日”写的窄一些。

                第二课时
  教学目标:
   1、进一步学习巩固字词。
   2、朗读、理解课文,知道我们都是中国人,我们都爱自己的祖国。
  教学过程:

  一、复习检查。
   1、卡片认读新学的生字词和偏旁。
   2、指名板书“国”、“们”,检查笔顺是否正确。
   3、用“是”说一句话。
  二、朗读、理解课文。
   1、课文有几句话?指导学生分句读。
   2、在语言训练中理解、运用三个代词:我、你、他。指名三人上来,三人轮换边用手指自己或别人,边说:“你是中国人。我是中国人。他是中国人。
   3、小朋友,你是哪国人呢?让学生一个个起立响亮地说:“我是中国人。”教师说:“我也是中国人。”“我们都是——”师指课题,让学生齐声回答:“中国人。”所以“我们都爱自己的国家——中国。”
   4、指导朗读。
     中国是一个文明古国,地大物博。做一个中国人是光荣的,自豪的,我们都热爱中国。朗读课文时,要读出自豪,读出对祖国的热爱。教师范读。师生对读。同桌对读。
  三、句式训练。
    指导做课后作业第1题,把句子说完整。
   1、我们都是()。还可以说:“我们都是小学生。”……
   2、我们都爱()。还可以说:“我们都爱自己的家乡。”

                第三课时
  教学目标:
    总结,巩固练习,练习说话。
  教学过程:

  一、复习检查。
   1、用卡片认读生字词和新偏旁。
   2、口头组词:
     国:中国、国家、祖国
     们:我们、你们、他们、同学们
   3、读一读,比一比。
     多——都国——果
     指导学生组词或成句读,再说说音节的相同点和不同点。
  二、朗读,背诵课文。
   1、这篇课文的课题是什么?课文有几句话?
   2、以各种形式训练朗读,可以朗读边用手指着自己或同学,加上动作。
   3、指导背诵。先自由准备,同桌互背,再指名背,最后齐声背诵。


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