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一年级

《我家住在大海边》教学设计之三

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

 
  教学目标:学习生字,学会认十五个生字,会写六个生字。朗读儿歌,背诵儿歌。发展学生的思维能力,提高学生的口语表达能力。
  教学重点: 学习生字,发展能力。
  教学准备:生字卡片录音带挂图
  教学时间:二课时
  教学过程:

                第一课时
  一、导课:教师出示一封信,说:“小丁丁给大家写来了一封信,想读吗?”板书《我家住在大海边》
  二、初识课文。1.听课文录音2.小朋友指读课文3.同桌互读课文4.画出不认识的字多读几遍5.熟读课文
  三、学习生字
    1.带拼音认读生字.
    2.认读不带拼音的生字
    3.开火车读、个人读、同座读,多种形式读。
    4、再读生字、组词训练、说话训练。
    5、游戏识记。
  四、理解课文:师:大海边什么样子?生:(天蓝蓝,海蓝蓝)
         师:大海边有什么?生:(月亮湾、打鱼船、老爷爷)请小朋友动手画一画。
    情景感知,扩展思维:看一看,有关大海的录相片。说一说,大海里有什么。引申联想语言训练:师:在我们祖国妈妈的怀抱里,不仅有大海、还有高山、森林、草原、城市、农村、工厂、学校你能说一说这些地方有什么吗?生:森林里有许多动物。城市里有许多楼房,学校里有许多小朋友。
  扩展练习:你能给丁丁写一封信吗?说一说,我们广饶有什么好玩的,好看的,好吃的。
  生:略。
  小结:大海有无限的资源和财富,是人类的好朋友。我们要保护大海,绿化环境,让生活更美好。

                第二课时
  学生写字(略)

  教案评析:
  本课在教学时,完全从兴趣入手,遵从学生是学习的主体这一原则,每个环节都注意激发学生的学习兴趣(如读信导课、游戏识字、动手画月亮湾、给丁丁写信等)使孩子在生动愉快的气氛中主动学习,达到了预期的效果。
  本课在进行语言训练时,不仅完成了编者意愿的“大海里有什么”而且还扩展到了“祖国的什么地方有什么?”如“森林里有——”“草原上有——”学生联想积极,发言踊跃。体现了语文学科的开放性。特别是最后一个问题,“你愿意给丁丁写一封信吗?说说我们这儿有什么好玩的好吃的可爱的美丽的。”学生马上来了兴趣。联系自己的生活经验,孩子们说出了句句非常精彩的话,可以说孩子们用天真的眼睛,纯洁的心灵,灵巧的小嘴唱出了一曲广饶赞歌:
  我家住在广饶县,
  广饶是个好地方。
  广饶有蓝蓝的天,有绿绿的树。
  广饶有孙子公园和百货商店。
  广饶有高高的楼房,宽宽的马路。
  ……◆[2003年2月20日] 


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