当前位置 :
一年级

语文园地一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

语文园地一(3课时)
教学目标:
引导学生发现识字规律,自己小结识字方法。
积累有关春天的词语。
正确书写句子,激发写句子的兴趣。
熟读背诵《花园果园》。
教学过程:
第一课时
一、我的发现
出示生字第一组
哥——歌     直——植    平——(评论)
星——醒     古——故    方——(访问)
丁——灯     鸟——鸣    齐——(挤满)

在这些字里边哪些你已经认识了,介绍给同学听听。
哪些是你不认识的呢,借助拼音或者同桌的帮忙认一认它们。
起读生字
小组学习:小组里的小伙伴互相交流一下。读了这些字。你们有什么新的发现吗?
集体交流:小组派代表汇报,总结识字方法。
出示第二组生字
底——低(低头)      油——(邮局)
桥——(轿车)     线——(花钱)
这一组生字我们又可以用什么方法来记呢?
小组学习:互相认读生字,记忆生字。
二、展示台
1、只要我们做个有心人,每天都能结识新的汉字朋友呢。
2、小组内互相传看自己平时识记的生字。
第二课时
我会读
学了这么多课文,你觉得春天是个怎么样的季节?春天的景色真美啊,我们来读几个有关春天的词语。
分小组自由读词语,把字读准。
抽读词语。
扩展练习:你们还知道哪些春天的词语。
我会写
我们已经会写很多生字了,字可以组成词,也可以连成句子,现在我们就来写写两个句子吧
看看谁最先知道我们要写的句子是什么
教师提醒春字在田字格中的位置
比一比,哪个同学写的句子最漂亮。
读读背背
春天里,花园里的花开了,果树上的花也开了,等花落了结了果子,到了秋天,果子就都成熟了。
学生自由朗读〈〈 花园果园〉〉
小组互相读短文。
比一比,谁最先把短文背下来?
第三课时
口语交际:春天在哪里
教学目标:
了解春天景色的特点,学会用恰当的语言、歌声、图画等来表现春天的美景,并通过交流来丰富自己的见闻和感受。
留心观察春天。
培养审美情趣,陶冶爱美情操,激发对大自然的爱美之情。
教学重点:学会用恰当的语言、歌声、图画等来表现春天的美景,并通过交流来丰富自己的见闻和感受。
教学过程:
一、展示台:歌唱春天
   1、放一放收集到有关春天的歌曲
   2、唱一唱你会唱的春天歌曲
二、我看到的春天
   1、指名说一说自己看到的春天。
     仿照《嘀哩嘀哩》句式说说:春天在哪里?春天在大地上——
   2、四人小组交流收集到的图片、资料。
   3、派代表全班展示、交流
三、我听到的春天
    自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音,谈谈自己的感受
四、我画的春天
   1、自由画春天
   2、小组交流你画的什么,为什么这样画。
   3、评一评谁画得好,讲得好
   4、派代表在全班展示交流
五、识字擂台
   1、四人小组赛
   2、优胜者赛



(编辑:admin)
安徽教师职位
安徽教师职位