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一年级

《画家乡》教学设计之三

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 BR>作者:安宝华、张冬梅、谢赣莺

 
  教学目标:
   1 认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。
   2 朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
   3 在教师的指导下,画自己的家乡。
  教学重点:识字写字
  教学难点:写字
  课前准备:课前了解自己的家乡,搜集资料。
  教学方法:自主学习与小组合作相结合
  教学过程:

               第一课时
  一、揭题导入新课
    谈话:你的家乡在哪儿?你喜欢吗?想画出来给大家看吗?
  二、精读第二段,指导感悟
   1 老师配乐朗读,学生看图欣赏,整体感受语言的美。
   2 学生自由朗读,识生字。
    图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”。
   3 学生再读课文,数数有几句话,每句话写的是什么?并且画出最喜欢的句子读一读,再说一说为什么喜欢
   4 小组合作,组长检查自学生字和读课文的情况。
   5 指导朗读重点词句。
    “那么……那么……”的句式,表达了对大海的喜爱。
    “一艘艘”“装满”要重读,体现鱼虾很多。
   6 看图介绍涛涛的家乡。
   7 师生共同总结学习过程:看图--读文--看图解说。
  三、小组合作学习第三段
    看图:这是谁的家乡?他的家乡在哪儿?有什么景物,他喜欢做什么?
    读文:自由拼读--听同学朗读--找好词好句反复读--小组齐声表演读。
    解说:看图,用自己的语言解说图画。
  四、1 复习本节课学习的生字。
     宽大 鱼虾 小脚 捡贝壳
    2 指名有感情地朗读第二、三段。

               第二课时
  一、复习巩固。
   1 认读词语:
    宽阔 鱼虾 大脚 贝壳 原来 奔跑 秘密 一匹 城市 高楼
   2 指名读课文。
  二、朗读感悟课文
   1 回忆前几段的学习方法。
   2 学生在四、五、六自然段中自由选择一段自学。
   3 汇报自学情况:
    (1)抢认生字:奔、原、密、匹、市、楼
    (2)解说图画。
    (3)表情朗读最喜欢的句子。
    (4)自学相同段落的同学齐读整段。
   4 出示“读读说说”,学生读句子,说句子。
  三、看图,指导背诵。
   1 看图提示背诵。
   2 看文听老师朗读。
   3 倾听同学背诵,回忆印证。
   4 背诵自己喜欢的部分。
  四、实践活动
    画自己的家乡,介绍自己的家乡。
  五、指导书写

  板书:           24 画家乡
             涛涛:海边海、船、贝壳
             山山:山里山、水、树、蘑菇
             平平:平原稻子、棉花、菜地……
             青青:草原草、羊群、马
             京京:城市街道、楼房、街心公园……
 
  

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