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一年级

17《雪地里的小画家》教学设计之五

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

   教学目标:
   1、认识“啦”、“梅”等11个生字,会写“几”、“用”、“鱼”3个字,认识偏旁“虫”、“目”
   2、正确、流利地朗读课文,背诵课文
   3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的形状以及青蛙冬眠的特点
   4、通过课文的学习,培养孩子对动物的喜爱之情
  教学过程:

  一、创设情境,激发兴趣
   1、师:小朋友们,我们的家乡宁波啊,很少下雪,我知道大家肯定和屠老师一样,非常想在雪地里玩儿。那么这节课呢,老师就和大家一起去看一个雪白雪白的世界。你们看,我们到了!
    (出示课件:动画下雪的情景,一边配上音乐)
   2、提出问题:说说你想在这样的下雪天做什么?
   3、过渡:我们的小朋友一点儿也不怕冷,很想在这样的雪地里痛痛快快地玩儿,那么,在我们的森林王国里啊,也有几个小动物在雪地里玩耍。老师告诉你们,他们可不是简单的小动物呢,他们是一群雪地里的小画家。
   4、板书课题:雪地里的小画家
   5、齐读课题
  二、初读课文,教学生字
   1、提出要求,自读课文
     师:请你借助拼音大声地把这篇课文读一遍,要求读通顺,读正确
   2、朗读反馈
     师:我们来开列小火车吧,一人一句
   3、再读课文
     师:现在请你再读一遍,会读的读完后请你站起来
   4、教学生字
     课件出示:   la  méi   yòng  jǐ    wā
           下雪啦  梅花 不用  几步 青蛙
            wèi    cān jiā  dòng  shuìzháo
            为什么  参 加  洞里  睡 着
  三、教学课文
   (1)总体感知
     1、点名读课文,其余同学用笔圈出课文中出现哪些小画家
     2、反馈答案
   (2)教学一、二两句
     1、出示课件:四个小动物同时出场,同时画面上出现课文一、二两句
     2、师:你们看,这群小画家可爱吗?如果你是其中的一个,你想说些什么,做些什么呢?
     (引导他们多说,体会那种高兴的心情)
     3、朗读指导(读出愉快的心情)
   (3)教学三、四两句
     1、过渡:这四个小画家在雪地里玩得那么开心,来,我们一起看看它们到底是怎么画画的吧?它们都画了些什么呢?
     2、课件出示:四个动物分别动画出场的过程,点击动物时,会相应出现脚印所像的事物,让学生自己观察,画面上方还出现课文三、四两句
     3、齐读三、四两句
     4、师:你从这两句话中读懂了什么?随便说。
     5、师:那么你最喜欢哪个小画家呢?为什么?
     6、读读你喜欢的小画家的句子
     7、师:小画家们那么可爱,大家都很喜欢它们。我相信大家如果看了它们画的画以后,会更喜欢它们的。老师把它们的画拍了照片,你们看,喜欢吗?
     8、课件出示由脚印组成的一幅图画,学生欣赏
     9、朗读指导
       师:怎么样,小画家们能干吧?那么请你用赞美的语气来读一读这两句话
   (4)、教学五、六两句
     1、过渡:那么多的小画家在雪地里画画,可是,我们的青蛙兄弟呢?它到哪里去了啊?
     2、课件出示:青蛙冬眠的图片,同时出现课文五、六两句
     3、朗读指导,读出问的语气,可以多种形式,男女问答,师生问答
     4、师:小朋友们,我们能不能把青蛙叫醒,让它也一起来画画啊?为什么?
     5、点出动物冬眠的知识
   (5)、拓展
     1、师:你还知道有哪些小动物要冬眠呢?
     2、出示课件:要冬眠的动物图片
  四、巩固、拓展
   1、师:这四个小画家能够画出那么美丽的图画,那么,小朋友们想一想,雪地里还会出现其他的小画家吗?你知道它们会画些什么呢?
   2、师:小朋友们,你想不想在这样的雪地上画画呢?你最想画什么?
   3、巩固生字
     课件出示:雪花飘落的游戏,读对一个词语(去掉拼音的那些生词),落下两片雪花,看看谁能让这个冬天飘落美丽的雪花
  五、书写指导
   1、观察“用”在田字格中的位子,指出竖的位子
   2、教师范写
   3、学生练习,教师巡回指导
     这是我前段日子上过的一堂公开课,现在把教案传上来,一方面请大家指导,一方面或许可以给需要的朋友参考参考。


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