当前位置 :
一年级

称象

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 称象
教学目标:
  1、认识“称、象”等13个生字,会写“再、象”等6个字。
  2、正确、流利地朗读课文。能读好对话表达的意思。能用“一边……一边……”说话。
  3、喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友,能从他称象的故事中受到启发。
  4、培养学生的创新思维和表达能力,愿意主动给家人讲《称象》的故事。
教学重难点:重点:曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。
  难点:曹冲想出称象办法的原因。
课时安排:两课时
               第一课时
一、谈话导入
  1、启发谈话:同学们,你们见过别人称东西吗?那你们见过称大象吗?今天我们就来学习一个古时候称象的故事。(板书:称象)认识生字“称、象”
  2、板题质疑:板书课题,读课题,认识生字“称、象”围绕课题,你想提出什么问题?(谁称象?为什么称象?怎么称的?)
二、初读课文
  1、学生轻声自读课文,要求画出生字,读准字音,不丢字,不掉字。
  2、指名读课文。强调重点字的读音:如“称、造、秤、得、倒”等字的读音。
  3、利用生字卡片,同桌之间互相指认生字,适当用生字练习组词或说话,共同识记。
  4、小组合作,讨论交流:通过自读课文,你读懂了什么?还有哪些问题?
  5、朗读
  1)、在了解课文内容的基础上,分段指读课文,组织学生评价朗读,相互促进,教师适时范读指导。
  2)、抓住“一边……一边……”的句子,认真体会,练习说话。
  3)、把自己喜欢的段落读给组内的同学听。
三、写字
  1、出示“我会写”中的“再、象、像、做”四个字,组织学生认读观察。
  2、说说哪几个字比较难写,应注意些什么。师范写。
  3、学生自由练写,组织展示评价。
               第二课时
一、复习导入
  1、通过上节课的学习,你学会了什么?
  2、谁能把这个故事简单地给大家讲一讲。
二、朗读感悟1——3节
  1、自由读1----3自然段。思考:曹操听了大臣们称象的方法为什么“直摇头”?
  2、小组讨论,交流意见,陈述理由。
  3、分角色朗读课文,引导学生加上适当的动作和表情,体会当时的情景。
三、朗读感悟4——5节
  1、自由读4、5自然段,看看曹冲用什么办法称象的。
  2、师生、生生合作,边叙述边利用投影片进行演示,曹冲称象的全过程,进而体会曹冲的聪慧。
  师生合作(甲方叙述乙方演示)——分组合作——小组展示比赛;引导评议(从语言表达,操作等方面)。
  3、朗读课文,引导评议:称象的方法听得清楚吗?即抓住表示称象顺序的词语体会用词的准确。
四、扩展
  1、引导学生思考课后问题:还有没有更好的办法来称象呢?(可以启发他们从当时的情况和现代社会两个方面进行思考。)
  2、组织学生讨论,发表各自见解,进行互相评价。
  (激发学生积极参与,大胆想像,鼓励创新思维,培养创新精神。)
  五、写字
  1、出示“我会写”中的“点、照”,引导学生观察这两个字的特点。
  2、指导书写,强调“四点底”书写时的注意事项,并范写。
  3、自由练写,展示评价。

(编辑:admin)
安徽教师职位
安徽教师职位