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一年级

白米饭和花衣裳

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 白米饭和花衣裳  
小学语文教案
 

教学准备 
  生字词卡片、录音机、录音带、挂图 
教学时间:3课时 
第一课时 
教学目标:让学生学会生字词,初步了解课文内容。 
教学过程 
  1,谈话揭题 
  小朋友们知道我们吃的大米饭、穿的花衣裳是怎么来的吗?学了第19课,我们就知道了。下面请小朋友们把课本翻到第50页,学习课文《白米饭和花衣裳》。然后转身在黑板上写下题目,并标上“饭”、“裳”的拼音,读题,教学“饭”,认识“ ”字旁,“裳”,注意翘舌音,在这里读轻声。 
  2,听录音 
  (1)边听边想,课文讲了些什么? 
  (2)借助拼音,通读课文。 
  3,图文对照,学习生字、生词。 
  (1)看挂图1(小明手捧大米饭图)。 
  ①问:小明手上捧的是什么?(大米饭)大米饭是怎么样的?(白又香的)然后结合起来说一遍:小明手上捧着的大米饭是白又香的。 
  ②假如你是小明,当你吃了白又香的大米饭之后,你是否会想一想它是哪儿来的呢?然后过渡到教学“吃”。“吃”是左右结构,是用口来吃的,注意右边是“乞”而非“气”。还要注意“哪”与“那”的区别,“哪”读第三声,是用在问句里面的。 
  (2)看挂图2(农民在烈日下插秧图)。 
  ①问:图上画着谁?(农民伯伯)在干什么?(插秧,重点说明汗流浃背,引出烈日,突出其劳作的辛苦。) 
  ②教学“农”、“民”、“粮”。 
  农民两字介绍笔顺笔画,“粮”字教学“米”字旁,注意右边是“良”而非“艮”。 
  (3)全班一起读第一节。 
  (4)指名读第二节。 
  (5)看挂图3(小红穿着漂亮的花衣裳图)。 
  ①问:小红穿着怎样的花衣裳?(小红穿着漂亮的花衣裳。)教学“漂”、“穿”字,学生自己分析字形。学“漂”时,注意右边上面的“西”字,它作字头里面两竖不拐弯,学习“穿”字时,注意“穴”字头,让学生自己数笔画,记字形。 
  ②问:漂亮的花衣裳是从哪儿来的呀? 
  (6)出示工人阿姨织布图,问工人阿姨在干什么?(织布。)教学“织”字。 
  4,复习巩固生字、新词。 
  (1)抽读生字卡片。 
  (2)让学生口头组词: 
  农:(农民、农村、农田) 
  布:(花布、织布、白布) 
  民:(人民、农民、民众) 
  5,书写指导。 
  指导各个生字在田字格中的写法,重点介绍“漂”的写法。 
第二课时 
教学目标 
  1,理解课文内容,使学生知道大米饭、花衣裳是从哪儿来的,懂得珍惜粮食,爱护衣服,尊重别人的劳动。 
  2,有感情的朗读背诵课文。 
教学过程 
  1,复习检查,抽读生字、新词卡片。 
  2,听录音,思考:白米饭和花衣裳是怎么来的? 
  3,学习第一节。 
  (1)指名朗读,说:经过上一节的学习,我们知道白又香的大米饭是农民伯伯辛苦劳动得来的。那么,看着这幅图(农民在烈日下插秧图),你知道这是什么时候么?他在什么地方?在干什么?他干得怎样? 
  小结:炎热的夏天中午,太阳火辣辣的照着大地,农民伯伯却弯着腰,在田里一枝枝的插着水稻。汗水一滴滴地滴下来,他也没顾得上擦一把。 
  (2)学习古诗《锄禾》 
  锄禾日当午, 
  汗滴禾下土。 
  谁知盘中餐, 
  粒粒皆辛苦。 
  这首古诗生动地描述了农民伯伯劳作的辛苦以及大米饭的来之不易。然而从稻子转变为我们手中的白米饭还要经过很多其它的劳动。看挂图(农民施肥、收割、脱粒、碾米)问:他们在干什么? 
  (3)总结:指着图说,你们看,我们吃的白米饭要经过这么多人的辛勤劳动,我们应该怎么对待它呢?联系实际,我们应爱惜粮食,尊重农民伯伯的劳动。 
  (4)指名学生看图说话。 
  (5)齐声朗读第一段。 
  4,学习第二节。 
  (1)指名朗读第二节。 
  (2)用学习第一节的方法学习第二节。 
  ①出示种棉花、纺纱、染布、织布的挂图。 
  ②想想:花衣裳是怎么来的? 
  (3)进行检查,指名说说花衣裳的产生过程?我们该怎么做? 
  (4)总结:花衣裳是工人阿姨辛勤劳动的结果,我们要爱护它,并尊重工人的劳动。 
  (5)问:怎么爱护我们的新衣服? 
  (6)齐声朗读第二节。 
  5,作业练习。 
  (1)自由朗读课文,试着背诵。 
  (2)抄写字词。 
第三课时 
教学目标:巩固字词,练习朗诵、背诵课文。 
教学过程 
  1,复习巩固 
  (1)练习拼音。 
     fàn     shang   nóng mín  
  (白米饭)、 (花衣裳)、 (农 民) 
   na     piào     bù 
  (哪 里)、(漂 亮)、(织 布) 
  (2)组词。 
  那(   )  粮(   )  农(   ) 
  哪(   )  漂(   )  布(   ) 
  (3)照样子写词语。 想(想一想) 
  看(   ) 听(  ) 
  说(   ) 做(   ) 
  (4)连词。 
  吃    粮       雪白的    海滩 
  种    衣       火红的    米饭 
  穿    饭       金色的    太阳 
  (5)造句。  
  漂亮 
  2,朗读、背诵课文。 
  (1)有感情的朗读课文。 
  ①学生试读。 
  ②老师范读。 
  ③指名读。 
  ④齐声读。 
  (2)老师总结: 
  学了这篇课文,我们知道了白米饭与花衣裳是怎么来的?(农民、工人辛勤劳动的结果。)所以说,我们应爱惜粮食与衣服。吃饭时,不要有剩菜剩饭,不要掉饭粒;穿衣服时,要注意不要随意浪费。 
  (3)指导背诵。 
  ①学生自由背。 
  ②指名背。 
  ③齐声背。 
  注意背诵时要有感情。 
  3,作业练习。 
  (1)听写词语。 
  (2)练习写有同偏旁的字。 
  穴(   )、米(   ) 
 
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