当前位置 :
一年级

春笋(苏教版)

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 教学目标:
   1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
   2.学会本课9个生字,认识4个偏旁;理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。
   3.了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。
   教学重点、难点
   课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景,教师要指导学生通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。
   教学准备:
   多媒体课件;生字卡片。
   一、设情景,激趣导入
   1.听!这是什么声音?看!什么长出来了?(媒体演示春雷、春雨声中春笋纷纷破土而出的画面)
   2.板书课题,齐读课题。(指导读准平、翘舌音)
   3.知道春笋长什么样吗?
   4.想知道它们怎么钻出来,怎么长大的吗?
   二、初读课文,感知大意
   1.初读课文。
   (1).同桌识读生字表内的生字和绿线内的生字。
   (2).学生自由读课文,要求读准字音。
   2.检查初读。
   (1).出示词语。
   (2).学生认读。A.自由读。B.指名认读,相机正音。C.小老师领读。
   3.再读课文,逐句读通。
   (1).再读课文,要求把句子读通顺,读完后标好自然段。
   (2).把你喜欢的一段读给大家听。(根据实际情况,师生共同评议,随机纠错)
   (3).请读得好的学生介绍方法。
   (4).学生三读课文,要求读得连贯、流利、不漏字、不添字。
   (5).齐读课文。
   三、精读课文,入境入情
   1.细读第一自然段。
   (1).学生自由读。
   (2).学生观察,教师述说:“轰隆隆“的春雷唤醒了沉睡的大地。瞧!笋娃娃醒来了!覆盖在身上的泥土多厚啊,课春笋把它们冲破了!呀在身上的石块多重啊,课春笋把它们掀翻了!春笋一个一个,你追我赶,终于冒出了地面,这是多么强大的生命力啊!(媒体演示春笋从地里钻出来的情景)
   (3).小组合作,再读课文。
   (4).春雷公公是怎样唤醒小春笋的?如果还是叫不醒,可以请谁帮忙?(知道学生用各种拟声词演一演)
   (5).小春笋是怎样钻出来的?指导学生演一演春笋破土而出的动作。小春笋睁开眼睛一看,呀!它看到了什么?会说些什么?(指导学生找好朋友互相说一说,演一演)
   (6).指导朗读。A.教师范读。B.学生表演诵读。
   2.细读第二自然段。
   (1).学生自由读。
   (2),笋娃娃多可爱呀!(引导学生感知“裹”、“浅褐色”、嫩生生“)
   (3).指导朗读:如果让拟抱一抱这个白白胖胖的娃娃,你会感到怎样?
   (4).看着图,你感受到了什么?(媒体演示春笋在阳光雨露的滋润下茁壮成长的情景)
   (5).指导朗读第二、三句。A.学生自由读。B.指名读,师生从语态、表情、情感等方面进行评价。C.配乐齐读。
   3.回归整体,指导诵读。
   (1).配乐齐读。
   (2).你能用自己的话来夸夸小春笋吗?
   (3).指导背诵。A.媒体演示,教师范背,学生小声跟背。B.同桌互相演诵。C.指名试背。D.配乐齐背。
   四、分析字形,指导写字
   1.抽读生字卡片。
   2.口头组词、扩词。
   3.识记字形,认识新偏旁:
   冲、破:采用熟字加偏旁的方法识记。
   声、笑:采用比较的方法识记。
   4.按笔顺描红。
   5.完成《习字册》上的作业。
   板书设计:
   1.春笋
   又 再
   一 冲破 掀翻 冒 向
   节 迎着 笑 长 上 

(编辑:admin)
安徽教师职位
安徽教师职位