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一年级

6《春风吹》教学设计之四

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 教学目标:
  1、学会生字“春、吹、绿、桃”,读准字音,认清字形,会正确书写。
  2、理解“春风、桃花”,有感情地朗读第一节。
  3、初步感受春天的变化。
  教学重点、难点:
  学会4个生字。
  有感情地朗读第一节课文。
  教学过程:

  一、导入:
  说话:你知道一年有哪四季吗?你最喜欢哪个季节?为什么?
  激情:冬去春回,春风吹得大地逐渐变暖,春天是个美丽的季节,播种的季节,我们来听一听春姑娘的声音。
  二、听朗读录音,初步感受课文:
  1、投影出示欣赏:看着春天的画面,听着音乐,你有什么感受吗?句式说话:“我看到了。”
  2、是啊,春风一吹,大自然的确变了,揭示课题:春风吹
  (1).拼读音节:chun春chui 吹(读准翘舌音)
  (2).识记字形,请小老师说说识记的方法。
  读课题:你能读出“柔缓”的语气吗?
  三.朗读理解第一节:
  投影出示:春风一吹,植物有什么变化?
  结合画面,自学第一节,要求:
  框出生字,读准字音,自己识记字形。
  读读句子,想想句子写了什么。
  指导学习生字:
  练习朗读:
  自由读,指名读。
  指导:春风一吹,景色怎么样?用美丽的语调读一读。
  师生对读:
  师:春风吹,春风吹——
  生:吹绿了柳树,吹红了桃花。
  尝试背诵:看投影指图朗诵;集体有感情地朗诵。
  四,小结:
  春天到了,植物还有哪些变化?
  春风吹,_______________。
  2,你想说:春天真___________________。
  五,巩固生字,指导书写:
  卡片认读生字,口头组词。
  仔细观察生字在田字格中的位置,说说关键笔画的写法。
  老师范写。
  学生练习。
  六,选做作业:
  编儿歌:
  春风一吹,大自然还有哪些变化?你能学着课文的样子编几句儿歌吗?


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