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一年级

《乌鸦喝水》教学设计之九

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

                 第一课时
  教学目标:
   1 认识9个生字,会写3个字。
   2 能正确流利地朗读课文。
   3 学会第一节课文。
  重点难点:
   1 认识9个生字,会写3个字。
   2 能正确流利地朗读课文。
  课前准备:乌鸦图片
  教学流程:

  一、激趣导入
   1 出示图片问:“这是什么?”板书“乌鸦”
    学生看图介绍乌鸦外形。教学乌鸦
    想办法记住这两个字。乌_______鸟进行区别。
   2 板书“喝水”教学“喝”,说说什么时候需要喝水?根据回答教“渴”与“喝”比较。
   3 质疑引导学生提有意义的问题。
  二、初读感知
   1 提出要求:
    (1)读准字音,不会读的想办法。
    (2)读通句子,不连贯的地方要多读几遍。
    (3)标出自然段的序号。
   2 同桌互读,互相帮助。
   3 分节朗读,评价。(学生评)
   4 根据反馈教学生字,纠正字音。
   5 区别形近字。
    石——右喝——喝办————力
  三、再读知意
   1 读文思考:课文讲了一件什么事?
   2 指名读第一节,质疑。
   3 看图说说,你从哪里看出乌鸦口渴了?
   4 “到处”表演理解并造句。
  四、写字
   1 看板书记字形。
   2 描一描右什么发现。
   3 写田字格(生说师板书)
   4 展示学生作业,评价后修改。

                 第二课时
  教学目标:
   1 学懂课文内容,学习乌鸦遇到困难自己想办法解决。
   2 能有感情地朗读课文,背诵课文。
  重点难点:能有感情地朗读课文,学懂课文内背诵课文。
  课前准备:实验器材(小口瓶红线小石子)
  教学流程:

  一、复习导入
   1 猜谜:身穿黑袍子,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子。
   2 复习生字。
   3 出示课题。
  二、读文感悟
   1 自己读读课文,想想你读懂了什么?
   2 解疑从课文哪里感悟到?
   3 解决知识点:
    (1)联系课文,说说乌鸦喝不到水的原因?指导朗读,合课文插图想像乌鸦喝不到水的着急样子。
    (2)做实验理解乌鸦喝到水的经过。
     A 理解“渐渐”并仿造说句。
     B 看插图想想乌鸦喝水后高兴的心情,指导朗读。
  三、总结全文
   1 理解乌鸦心情变化的心情
    着急———高兴———着急———高兴
   2 通过多种形式进行朗读课文。
   3 你觉得这是一只怎样的乌鸦?你会夸一夸吗?
   4 指导背诵。
  五、拓展
    如果没有小石子,乌鸦会有什么办法?


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