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一年级

3《去偏旁 认一认》

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

   教学目的和要求
  1、复习熟字明确熟字偏旁
  2、学会六个生字:先、井、古、方、亲、代,学会生字的笔画、结构、读音、意义
  3、正确的使用生字,并组词,造句
  4、朗读,背诵课文
  课时安排 二课时
  课前准备 挂图一幅,写有生字偏旁,笔画,读音的卡片

                第一课时

  教学要点:初读课文,学习生字偏旁,读音,笔画
  教学过程

  (1)复习检查导入新课
    ①用卡片认读偏旁
    ②指名认读熟字:洗、冲、故、放、亲、花
    ③告诉学生,今天我们要学习的新课的生字,刚才所复习的偏旁和熟字在学习新课文时都要用到。
  (2)看图说话:引导学生观察图画,说说画的是什么
  (3)拼拼读读
    ①指导学生边看图边自由拼拼读读课文,也可同桌互读
    ②指名试读,正音
    ③教师范读,领读课文
  (4)拼音、字形、字义教学
     师生共同分析字形,理解字义在学生对生字掌握正确读音的前提下,启发学生将各熟字的偏旁去掉,明确熟字的含义、结构发生的变化。
    ①先:1.时间在前的2.祖先3.对死去的人尊称
    ②井:1.从地面向下挖成的能取出水的深洞2.形状跟井相似的3.整齐4.星宿
    ③古:1.年代久远2.古体诗3.历史上划分的时期
    ④亲:1.亲属2.婚姻3.特指新妇4.亲属5.本身6.感情好的7.用嘴唇接触
    ⑤化:1.性质或形态改变2.佛教或道教募集财物
    ⑥方:1.四个角全是直角的四边形或六个角全是方形的六边形

                第二课时

  教学要点:朗读、理解课文,在巩固新字的基础上,教会学生利用生字正确组词,造句。
  教学过程

  (1)复习检查
    ①用卡片认读生字的结构、笔画以及拼音
    ②指名书空或板书生字
  (2)朗读理解新词组
    ①通过联系实际和朗读指导,帮助学生理解词组、句子
     例如:先,可以结合先后,如可使学生联想上公共汽车,排队做早操等情景。要求学生提出更多的有关先后的情景。
        井,可以结合水井,如问在没有自来水的时候,我们喝的水从哪里来?并说出,井水除了可以用来喝之外,还能用来做什么?
        古,可以结合古时候,如可问:从前还可以怎么说?古时候的名人有那些?
        方,可以结合地方,问爸爸出差到哪里去了?我们可以说爸爸出差到了--?
        亲,结合亲人,如问爸爸、妈妈、哥哥都是我们的什么?解放军我们也可以叫他们什么?
        化,可以结合变化,如问小朋友每年都长高,这是一种什么?
    ②可以结合课后练习第四题,进行教学。
    ③还可以进行多种形式的朗读练习如:领读,师生对读,男女同学对读,轮读等。
  (3)组词,造句练习
     可结合课后练习三进行,例如:除先后之外,还可以组成哪些词。提示:先生。除课文的例句之外还可以组成哪些句子。
     例如:水井,还可以组成哪些句子例如:以前我们喝的水是从水井里打上来的。
  (4)指导书写
     每个生字由教师在放大的田字格中范写,并表扬练习认真同学,纠正普遍性的错误
  (5)课外作业
    ①完成课后练习
    ②抄写生字,并用生字、组词、造句


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