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一年级

语文教案-小动物过冬

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

课题:《小动物过冬》

教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心。

一、出示动物头饰,激趣导入

1、师:同学们,今天老师为大家带来了三个新朋友。你们看,他们是谁?(青蛙、燕子、蜜蜂)

2、师述:他们三个是好朋友,常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。可是,秋风刮起来了,天气渐渐凉了。小动物们必须准备过冬了。一天,他们聚到了一起,商量过冬的事。你觉得他们会怎么说呢?谁想来扮演一下这几个小动物,商量一下过冬的事。

3、学生即兴表演。

4、师:他们真的是这样说的吗?让我们一起到小树林里去,听听他们的悄悄话吧!

二、看画面,听课文,初步感知课文内容

1、教师播放动画,要求学生边看边听,听懂他们在说些什么。

师:请同学们边看边仔细听,听清楚他们说了些什么。

2、学生讨论自己从动画中理解到的内容。

师:同学们,你听到他们是怎么说的吗?

三、板书课题,导入新课

1、师小结:从他们的谈话中,我们知道三个小伙伴正商量着如何过冬呢!今天,我们要学习的这篇课文就叫《小动物过冬》。

2、板书课题,齐读。

四、自主读文,整体感知全文

一读:

1、学生自读全文,读准字音,圈出课后的生字词。

师:下面,请同学们自己来读读课文,读准每个字的字音。如果有不认识的字,就借助拼音多读两遍。请同学们注意了,在课文后面练习中,有好多生字词,他们可都藏在课文里呢。读完后,看你能不能从课文中把他们找出来。看谁找得准,读得准。

(教师巡视指导)

2、教师出示生字词卡片,指名认读。

师:(1)天气渐渐凉了,小蜜蜂要回到自己的蜂巢里。你们看,每个小蜜蜂的翅膀上都有一个生字,如果你能把字音读准,就能送他回家。谁愿意来帮帮他们?

(2)秋风刮起来了,一片片美丽的黄叶从树上落下了。每片叶子的背后都有一个小秘密。如果你能说出它,老师就奖你一个笑脸娃娃。

3、同桌护查生字词的认读情况:

师:黑板上的这些字词你都回了吗?下面请同学们把自己会认的生字词读给你的同位听。如果你的同位读得准确,你就伸出大拇指,夸夸他:你真棒!如果你的同位读不够准,你就教教他。两人都读完后,就同时举起你们的小手。

二读:

1、好多同学同时举起了小手。你们真的读会了吗?下面,老师要考考大家:请同桌两个人一起来读课文。要是你们都能准确流利地读完课文,配合默契,老师就评你们俩为“林园小学黄金搭档”。全班一起比赛,看谁成为胜利者。

2、比赛开始,同位两人同时朗读。教师巡视,在学生读完后,评出“林园小学黄金搭档”。

3、师:如果有同学不服气,认为你们俩比他们读得好,那么,下课你们就向那些评上黄金搭档的同学挑战。胜利者一样会得到奖证。

三读:

1、学生自由读自己喜欢的段落。教师巡视指导并鼓励。

师:这篇课文一共有8个自然段,你刚才读了几遍后,觉得自己喜欢哪一段呢?现在请大家自由读课文,喜欢哪一段就读那一段。

2、把自己喜欢的这一段读给别人听,请别人评一评。

师:你读好了吗?现在请大家勇敢地把自己喜欢的段落读给别人听,让朋友分享你读书的快乐,好吗?你愿意读给谁听就读给谁听。

3、学生推荐读得好的同学读给全班听,教师相机引导学生读重点段落。

师:大家都读了,也都听了。推荐一下,谁读得好?让我们大家都来欣赏一下。

五、教师范读,引导置疑问难

1、教师范读课文,要求学生听完后,说说自己从课文中知道了什么,还有什么不明白的地方。

师:听了同学们读课文后,我心里痒痒的,也很想读一读,能分享一下我的快乐吗?不过,在老师读完以后,请同学们想一想,说一说:你从课文中知道了什么,还有没有什么不明白的地方。

2、学生讨论。

3、教师小结:今天大家读了《小动物过冬》这篇课文后,不光知道了一些知识,还能提出问题来,说明大家读懂了。带着这些问题,请大家在课外读读有关小动物过冬的书。下节课,我们再来探讨这些问题。

六、识字写字

1、要求学生再读黑板上的生字,并从中找出左右结构的字“物、刮、暖、明、接、钻”。

2、师:请同学们运用自己学过的方法,说说你用什么方法记住它们。你自己选,愿意说哪个字就说哪个字。

3、教师范些“接”字,讲明它在田字格里的摆法。

4、请学生评价老师写的字。教师随机强调:字写得好不好,就看它在田字格里的位置摆得好不好。所以一定要仔细观察汉字在田字格里的摆法。

5、学生练写左右结构的字。教师巡视指导,并评选“小小书法家”。



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