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小学语文一年级下:《胖乎乎的小手》教案设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

南昌市石头街小学  杨成莉【教学目标】:能认识课文中出现的13个生字,会用介宾短语的格式说话;正确、流利、有感情地朗读课文;有关心长辈的愿望,并学着体贴长辈。【教学重点】:认识和书写本课的生字,朗读课文。【教学难点】:有感情地朗读课文,并通过学习课文,启发、教育学生尊敬长辈,体贴父母。 【教学准备】:教学挂图、生字卡片、小黑板。【教学课时】:2——课时。【教学过程】一、                    活动激趣,揭题引入1.   看手:请同学们伸出自己的小手。(这时教师观察,选一双胖乎乎的小手。)同学们看看,这双手胖乎乎的多可爱,我们把他画下来吧。2.   画手:让这位同学把他的小手压在黑板上,画现手的轮廓。3.   夸手:告诉同学们你的小手能做什么?夸夸自己的小手。过渡:原来你们的小手有这么大的本领呢,爸爸妈妈一定很喜欢吧。今天老师给大家介绍的这位兰兰小朋友啊,她也有一双胖乎乎的小手,他们全家人都喜欢她的这双手,为什么呢?读读课文我们就知道了。二、                    初读课文,了解大意1.   请同学们自己借助拼音来读课文,读完后告诉老师你读懂了什么?(出示挂图)请同学们看看图来说一说。2.   请同学们再读课文,读完后把小黑板上的句子补充完整。爸爸喜欢兰兰的小手,是因为                          。妈妈喜欢兰兰的小手,是因为                            。姥姥喜欢兰兰的小手,是因为                             。兰兰明白了,大家都喜欢她的画,是因为                    。三、                    细读课文,识记生字1.   请同学们听老师读课文,在读的过程中,标出本课的自然段序号。2.   师:教师出示生字卡片,让学生借助拼音读。3.   自己在课文中把这些字找出来后,读一读,然后再读读带有生字的那句话,看看你能不能把它们读正确。4.   这些字你以前认识吗?向大家介绍一下你是怎么记住这些字的?5.   小组合作识记生字,说一说你识字的方法。6.   给生字组词,巩固生字。四、                    指导朗读,感情大意1.   用你喜欢的方式来读读这篇课文。2.   请大家准备一下,谁愿意把课文读给大家听。3.   你读懂了哪些,还有哪些没有读懂,提出来大家讨论。句一:我只画了自己的小手啊!句二:我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?句三:等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情。课文你读懂了吗?下面来回答老师的几个问题:课文中的“全家人”指的是哪些人?“这张画”指的是哪张画?全家人为什么都喜欢这张画?谁愿意来扮演爸爸、妈妈、姥姥来读一读他们的话。分角色朗读课文。分四人小组演一演这篇课文。五、                    发挥想象,扩展课文1.   请大家想象一下,兰兰长大后会帮助家里人做哪些事情呢?2.   请同学们看看自己的小手,你长大后会帮家里人做哪些事情呢?我替爸爸                       。我给妈妈                       。我帮老师                         。我为大家                        。六、                    复习巩固,加深记忆课文中的这些生字呀,又想念大家了,你们还记得他们吗?和他们交上朋友了吗?七、                    指导书写1.   学写“看、着”(1)      出示田字格中的生字(2)      出示这两个生字的笔画顺序。(3)      指导观察这两个生字的占格位置。(4)      教师范写、讲解。(5)      教师巡视指导。这两个字在指导时,重点强调下面是:目。2.   学写“画”3.   学生自学“笑、兴、会”。



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