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b p m f的教学设想

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

b p m f的教学设想

 

教学目标:

1、  激发学生学习拼音的乐趣,学会声母b p m f ,能够读准音。

2、  创设情境,让学生认清形,认清声母在四线三格的位置。

3、  培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于利用所学的知识。

4、  培养学生动手能力和合作能力。

教学重点难点:

1、  读准声母b p m f的音。

2、  清声母b p m f的形。

教学准备:

  课件、声母卡片、挂图等。

教学过程

一、创设情境 引入声母。

1、讲故事。丁丁要院子里听广播,边听边学拼音bbb,冬冬出来把水泼,边走边读ppp,一不小心把水泼到丁丁的身上,冬冬赶紧说:“对不起”丁丁说“没关系,我们一起来学拼音吧。”两人学完拼音后,玩起了“摸(m)人”的游戏。弥乐佛(f)开心地笑了,好像要夸丁丁和冬冬是爱学习、懂礼貌的好孩子。

2、谈话导入。师:同学们,这四幅图帝边出现的四个拼音娃娃叫声母。今天,老师想带大家和这四个声母娃娃交朋友。

二、联系语境,指导发音。

   (一)学习声母b

1、  看图说话。师:哪个同学能看着图说一句话——谁要干什么?(丁丁听广播)

2、  激趣:你看丁丁学得多认真呀,我们也来学一学

3、  发音:课件发b的音,生跟读。

4、  引导探究:广播的播和声母b的发音,一样吗?有什么不一样?(又轻又短)

5、  指导发音:把广播的播发得又轻又短就是声母娃娃b的发音。

6、  多种形式练习发音:同桌读、开火车读。

   (二)学习声母p

1.  看图说话。

2.  引导思考:想一想旁边的声母娃娃该怎么读?

3.  生试发音声母p

4.  讨论:怎样发好声母p?(把泼读得又轻又短)

5.  多种形式练习发音:开火车读,小组赛读。

(三)b、p发音比较

1、  师范读b、p,请学生观察b、p发音的区别

2、  提问:你们发现什么

3、  生试发音。

(四)引导学生自学m,f 的发音。

1、  小组自学

2、  全班交流。

三想像练说,记住形。

1、  你想用什么方法读住声母b p m f(看图、编顺口溜等)

2、  小组讨论。

3、  指名汇报。

4、  学生自评。

三、看清位置、指导书写。

1、  声母b p m f他们住要哪里呢?出示四线三格中的声母说一说。

2、  看老师把他们送回家,师范写。

3、  生书空。

四、泥工做形,激发兴趣。

1、  提出要求。用橡皮泥捏出声母b p m f。

2、  生四人小组合作制作。

3、  生展示。

   五布置作业。

   把认识的声母娃娃介绍给爸爸妈妈。

 



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