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第二册《练习4 学习字词句》教案

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 第二册《练习4 学习字词句》教案  
作者:ygr    发表时间:2004-4-28    阅读次数:244 
教学目标:
1. 让学生通过练习初步掌握一些构字规律,懂得表示发出声音的词大多是口字旁。
2. 让学生在学习过程中回归生活,在情境中感受自然界美好的声音,激发他们热爱生活、热爱自然的感情。
教学重点、难点:
1. 重点是在句子中加上小动物的叫声,体会句子的生动。
2. 难点是了解汉字构字的巧妙。(即表示发音的词大多是口字旁)
教学准备:
多媒体课件。

教学过程:
一、 引言揭题
刚才,我们通过猜谜又学了一个字,“聪明”的“聪”。老师想,一个聪明的孩子不仅会用眼睛观察我们生活的这个世界,还会用耳朵去倾听一切美好的声音。今天的练习课,老师就带小朋友走进生活,走进自然,去聆听那些美妙动听的声音。
二、 看图读词
1. 媒体出示表示四种动物叫声的词。
2. 师问:这是什么动物的叫声?请你亮开嗓门大声学学。(学生自由练读)学生说时教师相机出示图画。
3. 那除了这些,你还知道哪些动物的叫声?
4. 师小结:(媒体出示象声词)看来我们小朋友都特别喜欢动物,爱和它们交朋友,所以知道这么多动物的叫声。你们听(媒体播放小鸡的叫声)小鸡像在说些什么?
三、 句子填空
1. 动物的叫声就像我们人类的语言,也是在交流、表达自己的感情。(出示句1)现在请你把动物的叫声加进句子再读一读,你觉得小鸡现在的心情怎样?
2. 书上还有两个句子,请你也加上动物的叫声读读,体会体会。
3. (相应出示另两个句子)课堂交流。
4. 小结后请每个小组选择一个表示动物叫声的词,练习生活,发挥想象,先自由讨论,然后练习说话。
课间活动:动物操(结合动物的叫声)
四、 拓展延伸
1. 自然中除了动物的叫声,还有许多美妙的声音,你留心倾听还曾听到些什么呢?(引导学生用完整的句子表达)
2. 老师出示一部分象声词,学生观察这所有的词,它们有什么共同之处?(大多是口字旁)
3. 为什么这些词大多是口字旁?(板书:口)想明白了你会发现学汉字挺有意思的。
4. 与学生赏析有象声词的诗,唱有象声词的歌。
5. 师生尝试编儿歌。
 


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