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一年级

语文教案-我坐上了飞船

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

8.我坐上了飞船

  教学目标

  1.学会7个生字,并能正确地书写。

  2.会认9个字。

  3.正确、流利地朗读课文。

  4.使学生知道地球上有哪些地形,知道中国有长江、黄河和长城。

  教学重点

  1.学会7个生字,并能正确地书写。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.使学生知道地球上有哪些地形,知道中国有长江、黄河和长城。

  教学难点

  知道地球上有哪些地形。

  教学过程

  一、课前准备:

  布置学生收看中央电视台的“天气预报”节目,注意听预报员的讲解,看看地图上的黄河、长江在什么位置。

  二、谈话导入:

  昨天晚上你们收看中央电视台的天气预报节目了吗?你们知道黄河、长江在什么位置了吗?今天我们来学习第8课 我坐上了飞船(教师板书课题,齐读课题。)看看在飞船上看地球能看到什么。请同学们打开语文书第8课。

  三、初读课文,读准字音。

  1.借助拼音读课文,注意把每个字的音读准确。

  2.再读课文,画出生字和会认的字,多读几遍。

  3.同桌同学互读生字,比比谁读得准确?

  4.同桌同学互读课文,相互纠正读音,读后标出全文共几个自然段?(3个自然段)

  5.分段读课文,其他同学听听是不是把每个音读准确了?

  四、学习课文,理解内容。

  1.自己读课文,你坐在飞船上看到什么了?请你用铅笔和尺子把你看到的画下来。

  2.把画下来的句子自己读一读,然后读给同桌小伙伴听一听。

  3.指名读第一段。现在我们就再一次坐上飞船,飞向太空,愿意去吗?请大家看录相。

  4.学习第二自然段:

  (1)指名读刚才画过的句子。看到什么了?板书:看见高山、平原、岛屿、海洋

  (2)实物投影出示书中这幅图:让学生到图前指一指哪是高山,哪是平原,哪是岛屿和海洋。

  (3)很多同学都看了天气预报,能在世界地图上找一找高山、平原、岛屿和海洋吗?请同学到黑板上指一指。

  (4)教师指导读好第二自然段:

  ①你们坐在飞船上看到了高山、平原、岛屿和海洋,你们心情什么样?(激动、高兴)

  ②自己用这种心情试着读一读。

  ③指名读。

  ④评读。哪儿读得好!哪儿读得还不够,应该怎样读。

  ⑤教师范读。注意“啊!”要读出感叹的语气,突出“看见”、“有…有…还有…”。

  ⑥学生模仿练习。

  ⑦指名读。

  5.学习第三自然段:

  (1)你还看到了什么?读读你画出的句子。板书:黄河、长江、万里长城

  (2)请学生到图前指一指。

  (3)教师出示中国地图,请学生找一找黄河、长江、长城。

  (4)指导朗读。

  ①自己用学习第二段的语气读一读。

  ②指名读。

  ③教师指导读。

  6.请学生把第二、三段连起来读一读。

  7.结合课后练习3,让学生在地图上找到的长江、黄河、长城,在课本上写出来。

  8.正确、流利有语气地朗读全文。

  五、学习生字。

  (一)掌握生字的读音

  1.自己读读生字的音、读不准的借助拼音读准。

  2.同桌小伙伴互相读读生字。

  3.抽读不带拼音的生字卡片。

  4.做猜字游戏巩固生字的读音。

  (二)分析字形,了解字义:

  1.学生利用学过的熟字和笔画自学。

  2.小组同学互相说说记忆字形的方法,比比谁组词最多。

  3.请小老师讲一讲,其他同学可以补充。

  坐:zuò  可以编一个顺口溜帮助记忆:两人坐在土堆上。注意“人”的“捺”改成“点”。组词:坐下

  飞:fēi  独体字,用数笔画的方法记忆:“ ”(横折弯钩),“ ”(撇),“ ”(点),组词:飞机,飞行。

  向:xiàng  可以用比较法记忆。“向”和“问”比较,“问”字去掉点,加上一笔“撇”就是向字。也可以用数笔画加熟字的方法记:“ ”加上“口”字就是“向”字。组词:向上、方向。

  太:tài  用熟字加一笔的方法来记。“大”字的撇上加上一点就是“太”字。组词:太阳、太好了。

  平:píng 可以用学过的“米”字来记,去掉“撇”和“捺”上面加一横就是“平”字。组词:平安、和平。

  万:wàn  用熟字去掉一笔来记。“方”字去掉上面的“点”就是“万”字。组词:一万、万里长城。

  里:lǐ  用两个熟字记忆。一个扁“日”和“土”合起来就是“里”字。注意“日”字里边的“横”在中间,不挨着两边的笔画。下边的笔顺是(+土)。学生书空“里”的笔顺。组词:里面。

  (三)书写生字:

  1.按笔顺在书上描红,一边描一边记住生字的笔顺。

  2.仔细观察每个字的重点笔画位置,把每个字在书上独立写一个,写后与范字进行比较,然后修改。

  3.让学生提出难写的字。(坐、飞、里)

  (1)出示带田格的“坐”字:

  ①请学生观察重点笔画的位置。

  ②教师范写:先写两个“人”字,注意“撇”写成“点”。两个“人”字都写在横中线的上边,右边的“人”字比左边的稍高一点,两个“人”字写在竖中线的两侧,要写对称。下面是个“土”字,“横”写在横中线下边一点。竖写在竖中线上,起笔要高于两个“人”字。最后一笔是横,横的长短与上边同宽就可以了。

  ③学生练习书写“坐”字。

  ④同桌同学评议。

  ⑤全班评议,在实物投影上展示书写好的,说说他的字哪儿写得好!

  ⑥每个学生修改自己书写的字。

  ⑦再进行同桌同学评议,谁有进步,夸夸谁!

  (2)出示带田格的“飞”字:

  ①请学生仔细观察笔画位置。

  ②教师范写:第一笔横折弯钩的“横”在左上格中间偏左边一点的位置起笔,“横”不要写得太长过一点竖中线就向下写“折”,“折”到横中线位置慢慢向左出一个小弯,然后按一下向上出钩,注意“钩尖”不要向外,也不要向里,要向上。接着是“撇和点”,注意要两笔写成,“撇”不要太大,起笔低于“横折弯钩”的“横”,“撇尖”在横中线上边,最后写“点”,压在横中线上。

  ③学生练习书写“飞”字。

  ④同桌同学互相评议。

  ⑤用实物投影展示这样一个字,让学生评一评,哪儿写得不太好?(   )

  生:第三笔和第四笔“撇”和“点”应挨着“横折弯钩”的“折”就好看了。

  ⑥学生修改“飞”字。

  (3)出示带田格的“里”字。

  ①学生观察占格位置。

  ②教师范写:上面是“日”字写在横中线上边,注意里边的小横不要跟旁边笔画挨上,两边要留小通道。教师强调下面的笔画是竖、横、横,竖写在竖中线上,第一个横要写短些,第二个横稍长些。让学生整体看这个字“横”的笔画较多,横与横的距离要相等。

  ③学生练习书写“里”字。

  ④同桌同学评议。

  ⑤展示学生书写正确、漂亮的字。

  4.其它4个字学生独立练习书写,教师巡视个别辅导,学生写后同桌相互评议。

  六、学习认读字。

  1.借助拼音自己读读9个认读字。

  2.同桌同学互读。

  3.抽读卡片巩固字音。

  七、巩固练习。

  1.写生字本上的作业,每字3遍,教师个别巡视,表扬书写姿势正确的学生,同时纠正学生不正确的姿势。

  2.练习书写词语:坐下、飞鱼、向上、太好、平日、一万、乡里。

  3.朗读全文。

  板书:



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