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一年级

北师大版语文一年级下册第十四单元教案

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

单元说明:

本单元以识字为主题,编选了与木字旁、草字头、竹子头、禾木旁、米字旁相关的汉字。学习本单元可以引导学生借助插图感悟出汉字偏旁具有表意的特点,再通过对生字偏旁的理解总结出识字的方法,提高识字能力,以巩固学过的生字,在生活中认识更多的字。

 

丁丁冬冬学识字

学习目标:

1、认读30个生字词,掌握16个字。

2、通过学习,让学生初步了解汉字字形与字义之间的关系,体会学习生字的乐趣,培养学生热爱祖国语言文字的情感。

3、培养自主学习、合作探究的能力。

 

学习重难点:

1、引导学生发现字形与字义的关系,感悟出汉字偏旁表意特点。

2、培养自主学习、合作探究的能力和学习汉字的兴趣。

 

学时安排:五学时

 

教学过程:

第一学时

学习内容——理解木字旁表示的意思,认读9个生字,掌握4个生字的书写。

 

一、比中识字。

1、运用已有的识字方法,自读本课的词句,画出暂时不能解决的问题或困难,如:不会读的字或不理解的词语。

2、仔细观察,看看这些字有什么相同的地方?为什么?

 

二、合作识字。

1、把暂时还不会读的字或不理解语句在小组交流解决。

2、交流一下自己的哪些问题在小组交流时得到解决?

3、还有哪些问题没有解决需要向大家请教?

4、出示词语,说出自己的发现。为什么都有“木”?

A、“柏树、梨树、桃树、柳树”都是树的名字,所以有“木”字。

B、“木板、木棍、木桶”都是用“树”做成的,所以有“木”字。

C、“树枝、树根”都是树的一部分,所以有“木”字。

D、“休息”是指人在树林里劳动,太累了,靠在树边休息一下。所以有“木”字。

总结:这些字都与“木”有关,所以都是木字旁。

5、家里还有哪些东西的名称带有“木字旁”?

出示:桌椅  木床  衣柜  书架  案板  门框  梳子  棚子

6、出示要求会读的生字:

柏  梨  桃  柳  材  板  棍  桶  休

7、出示句子:春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。——白居易

A、         找出“木字旁”的字。

B、         读好这个句子,读出诗句的韵味。

 

三、指导书写。

    1、教师板书:根  材  板

    2、你有什么记字的好办法?

    “根”和“跟  很”比较记字,突出“木字旁”。

     这三个字都是左窄右宽。

 

四、作业设计。

    1、认读本课字词句。

    2、写出自己记住字形的带有“木字旁”的字五个。

3、比较字形并组词。

    体(    )    村(    )    跟(    )    板(    )

    休(    )    材(    )    根(    )    放(    )

 

 

 

 

第二学时

学习内容——理解草字头表示的意思,认读7个生字,掌握6           个生字的书写。

 

一、读一读

1、自由读字。同学们,老师给大家带来好多生字朋友,来,大家和它们拉拉手,认识,认识。(出示小黑板)

小草  草药  芦苇

白菜  萝卜  芹菜

苹果  葡萄  香蕉 

2、告诉我你的朋友叫什么?把它读出来。

 

二、说一说

1、4人一小组,在小组内说一说,把你的朋友介绍给大家。你的朋友长什么样子?要说清楚。把自己不懂的在小组内共同解决困难。

 

2、汇报。说说你的朋友长什么样子?

师总结:我发现你们的朋友啊,有一个共同点,都有草字头。

3、想一想,为什么都有草字头?

A、“小草、草药、芦苇、”都是草,所以有草字头。

B、“白菜、萝卜、芹菜”都是蔬菜,所以有草字头。

C、“苹果、葡萄、香蕉”都是水果,所以有草字头。

总结:草、水果、蔬菜,都是植物,所以都是草字头。

 

4、你还知道哪些带有草字头的字?

出示:蔬菜  莲藕 菠菜 大葱 茄子

 茶花 荷花 菠萝 草莓 芬芳

5、出示要求会读的生字:

药 萝 卜 苹 茶 芬 芳

 

三、指导书写。

1、教师板书:草 药 菜 茶 芬 芳 

2、你有什么记字的好办法?

   

 

四、作业设计。

    1、认读本课字词句。

    2、写出自己记住字形的带有“草字头”的字五个。

 

 

 

第三学时

学习内容——理解竹字头表示的意思,认读6个生字,掌握3 个生字的书写。

 

一、读一读

1、自由读字。同学们,老师给大家带来好多生字朋友,来,大家和它们拉拉手,认识,认识。(出示小黑板)

竹子  竹笋  竹竿

毛笔  竹筐  筷子

箱子  篮子  笛子 

2、告诉我你的朋友叫什么?把它读出来。

 

二、说一说

1、4人一小组,在小组内说一说,把你的朋友介绍给大家。你的朋友长什么样子?要说清楚。把自己不懂的在小组内共同解决困难。

 

2、汇报。说说你的朋友长什么样子?

师总结:我发现你们的朋友啊,有一个共同点,都是竹字头。

3、想一想,为什么都有草字头?

4、你还知道哪些带有草字头的字?

出示:风筝  灯笼  帐篷  篱笆

      算盘  话筒  水管  筛子

5、比较“帐篷”和“棚子”

6、比较组词:

篮( )   箩( )  笛( )

蓝( )   萝( )  苗( )

7、出示要求会读的生字:

         筷  箱  篮  笛  算  管

 

三、指导书写。

1、教师板书:蓝  笛  算  

2、你有什么记字的好办法?

   

 

四、作业设计。

    1、认读本课字词句。

    2、写出自己记住字形的带有“竹字头”的字五个。

 

 

第四学时

学习内容——理解禾字旁,米字旁表示的意思,认读7个生字,掌握4个生字的书写。

一、导入

早餐都吃了什么?你们知道他们都是由什么做的吗?

自己先去和他们见见面!

 

二、比中识字,合作识字。

1、运用已有的识字方法,自读本课的词句,画出暂时不能解决的问题或困难。如不会读的字下画横线,不理解的词语下画波浪线。

2、老师带读。

3、同桌互相检查认读。

4、师检查学生认读。

5、有节奏地读。

6、小组交流:带上你还没有弄懂的词语到小组里交流交流,小组里仍不能解决的,待会我们一块来解决。(发稻谷、大米、小麦等实物,挂图1、2,让孩子在比较中理解词语,解决重难点)

7、理解米字旁,禾字旁表示的意思。    

A 出示词语,说说自己的发现。为什么都有“禾”?(与庄稼有关)

B 出示词语,说说自己的发现。为什么都有“米”?

(与粮食有关:粮食、粮食做成的食品)

 

三、读一读,这些字都与粮食有关吗?

出示:稻谷  草料  高粱  年糕  稀粥

1、生带读      2、齐读(带音节)  3、男女生交错读

 

四、出示要求会读的字:

稻  季  粮  食  粉  糕  糖  料

1、齐读        2、开小火车读

 

五 、指导书写。

1、师板书:季  粮  食  粉

2、你有记字的好办法吗?

季——禾苗长出果实(子)  粮——左形右声

食——最后一笔是点        粉——与“份”对比记

 

六、  作业设计。

1、认读本课字词,书写生字。

2、写出自己记住字形的带有禾字旁,米字旁的字各5个。

3、比较字形并组词。

秋(      )  秆(      )   粉(       )

伙(      )  杆(      )   份(       )

 

 

 

 

第五学时

学习内容——复习巩固前四学时的生字。

 

一、看拼音写词语。

  shi  jian      nu    li      shi  jing      fen  fang

                                                   

liang shi       mian  fen     nao  zhong   da   hai

                                                  

 

二、给下列词语进行归类。

    桃子  海洋  海南岛  梨  北京  苹果树  杏树  泉水

桔子                                 武汉                 

梨树                                 小溪                 

 

三、读读句子,在()里填上合适的字。

1、                                                   我的小竹()是()色的。(蓝  篮)

2、                                                   这( )木头( )结实。( 根  很)

 

四、自己读读下面的句子,排排顺序。

    ()我们跟着老师唱歌、画画、做游戏。

    ()早上,我吃过早饭去上学。

    ()学校里一天的生活真让人高兴!

    ()到了学校,老师在教室里迎接我们。

 

五、写出带有下列偏旁的字。

偏旁

表示的意思

例字

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



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