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一年级

《三个小伙伴》教学设计之三

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

   教学目标:
   1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
   2. 学会本课生字,其中田字格上方的字只识不写,认识一种新笔画。
   3. 体会三个小伙伴互相配合,各现其能,最终圆满完成任务的愉悦心情,感悟同心协力方能做好一件事的道理。
  教学重点难点:
    识字、写字、朗读、背诵。
  教学具准备及辅助活动:
   1、 实物投影仪。
   2、 图片、生字卡片。
  主要板书计划:
           14 三个小伙伴
          野猪  嘴拱树坑
          袋鼠  口袋运肥料
          小象  鼻子浇水
  作业设计安排:
   课内:描红、临写。
   课外:朗读、背诵。
  教学过程:

               第一课时
  一、 揭示课题
   1、 看图,谈话导入。
   2、 揭示课题。指名读题。
   3、 齐读课题。
   4、 过渡:故事里的三个小伙伴是谁呢?它们在一起要做一件什么事呢?
  二、 初读指导
   1、 看图读故事开头和结尾。
    (1) 看图读开头。A看投影1,点名回答三个小伙伴是谁。
             B从图上能看出它们去干什么吗?
             C出示第一自然段。指名齐读,指导读好句中停顿。指导感情朗读。分组读,表演。
    (2) 看图读结尾。A看投影2,问:这幅图上画的是什么?
             B出示课文最后一段。
             C再次映示投影1,问:读了故事的结尾,知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图,读读开头,细心的小朋友会有疑问吗?
  2、 引入故事中间部分。
   (1) 引导学生根据生活经验说说栽树的步骤,相机出示下列词语,指名读。
   (2) 可是——出示:没有锄头挖树坑怎么办?
      没有箩筐运肥料怎么办?
      没有水桶浇水怎么办?
   (3) 是啊,这也没有,那也没有,可怎么栽树呢?同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。
   (4) 自由读课文,要求借助拼音将第二至五自然段读正确,读流利。
   (5) 检查自读情况。出示词语读。点名朗读。
  三、 指导写字
   1、 认读生字:同拉么。
   2、 指导书写。
   3、 学生在《习字册》上描红,临写,教师巡回指导,纠正写字姿势。
  四、 课内作业
   1、 用“一同”说一句话。
   2、 熟读课文。

               第二课时
  一、 精读训练
   1、 看图听课文录音。三个小伙伴什么工具也没带却栽好了树,多有趣!要是能把这个故事有声有色地讲出来、演出来,比听它更有意思了。
   2、 指导讲、演故事。
    (1) 交流:三个小伙伴,你喜欢谁?为什么?
    (2) 练读课文,要求:把写自己喜欢的小动物的自然段好好读读,让老师和同学听了也喜欢它。
    (3) 汇报朗读,评议,教师重点指导读好下列语句(略),体会小动物们自告奋勇,承担责任。
    (4) 难怪树栽好了,它们那么愉快。齐读结尾。
    (5) 师生听配乐边读边表演。
    (6) 自由练习讲、演。
    (7) 点名上台讲故事,戴上头饰表演,评选“故事大王”和“小演员”。
  二、 总结全文
    小朋友们在一起做事、玩耍,就应该像这三个小伙伴一样,发挥自己的本领,劲儿往一处使,才能很好地完成任务,得到快乐。
  三、 看图讲故事,深化认识
   1、 教师讲《好伙伴》的故事。
   2、 小结。
  四、 指导写字
   1、 认读生字:巴把没有要。
   2、 记忆字形,说说你觉得哪些字比较难写,你想提醒小朋友注意什么?
   3、 指导书写。
   4、 学生在《习字册》上描红,临写,教师巡回指导,提醒学生注意写字姿势。
  五、 作业
   1、 选字填空。
   2、 把故事讲给家人听。


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