当前位置 :
一年级

看月食

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 

教学要求:1、使学生懂得发生月食的科学道理,了解月亮从初亏到食甚然后复原的过程,激发他们观察自然,学习科学的兴趣。

2、通过对重点勉励的理解,读懂第一节的意思。

3、学会本课14个生字,读准多音字“没”,会用“担心”“仍旧”造句,积累10个词语。

4、会朗读课文,背诵第3、5节。

教学重点:通过对重点句子的理解,读懂每一节的意思。

教学难点:理解月食发生的原因。

教学准备:多媒体:看月食

教学时间:二课时

教学过程:

一、引入:

1.同学们,你们看到过月食吗?

2.今天,我们就一起来看月食。板:13 看月食

 3、小朋友想不想亲眼看一看月食的全过程?在看之前,老师要提三个要求,

谁来读一读(媒体1)

(1).月食之前,月亮什么样儿?)

(2).月食开始了,月亮的形状有什么变化?

(3).月亮复原时,形状又有什么变化?

4.请小朋友带着这三个问题来观察,看谁观察得最仔细,最认真?(放动画1)

5.刚才,小朋友观看了月食发生的全过程,课文中3、5节介绍了月食的过程。

就请同学读好这两节

二、理解月食发生的过程:

6.请一个小朋友读第2小节,大家思考,月食之前,月亮什么样?请用"—" 画出

描写月亮的句子。(多媒体2)

7.这句话把月亮比作什么(大玉盘)这样比有什么好外,比出了月亮的什么?

(圆,大,美)

师:你看,通过打比方就把月亮的形状颜色写得更加形象,生动。

8.同学们,月食之前,圆圆的月亮像个大玉盘挂在天空,银光落在河面上,

闪闪发亮,此时的景色怎么样…很美),

9.能不能将这种美的景色读出来:(读读、背背)

10.过渡:这是月食之前看到的景色多美啊!可是,月食就要开始、月亮的形状

会发生怎样的变化呢?请大家读第3节,完成练习(多媒体3)

11.作者通过打比方写出了月亮的形状变化过程,像……像……像……像……

12.月亮是不是变得像这些形状呢?我们再来仔细看一看。(放动画2)请小朋友

边看边跟着老师一起说,月食开始了,只见月亮已经……慢慢的,月亮成了……

接着……一会儿细钩也不见了,整个月亮……

13.在刚才的变化过程中月亮是不是一下子就变成一面红铜色的锣?从课文中哪些词

可以看出来,请打上圆点(慢慢的、接着、一会儿)

14.谁能把这些词用上,说一说月亮的变化过程。

15.请小朋友再一起读一读第3小节月亮的变化过程?感受一下月食开始的情景。

16.刚才,姐妹俩看到的是月食开始的过程,再过一会儿,他们又看到了怎样的情景呢?

请小朋友小声读第5小节。

17.谁告诉我,过了一会儿,他们又看到了怎样的情景?

18.请同学们比较一下,第3小节和第5小节都是写月亮的形状变化,有什么不同?

(变化过程完全相反)(说具体一些,怎样完全相反?)

19.是不是这样呢?我们一起来看一看,(放动画)你看,过了一会儿,

月亮又露出了……接着……最后,月亮又是……

20.谁会像老师一样用箭头表示月亮复原的过程。

21.我们一起读一读第5小节。

三、理解月食形成的原因:

22.刚才,我们学习了课文的2、3、5小节,和作者一起观看了月食这一有趣的现象。

那么,为什么会产生这种现象呢?课文有2种不同的说法。

23.第一种说法:请男生读第1节,大家思考:过去,人们把月食叫做什么?人们是怎么做的?

24.这是过去人们的看法,现在的人们又怎样看呢?请女同学读第4节爸爸说的话。

想一想:爸爸一共说了几旬话?哪几句在讲月食发生的原因,

把描写原因的句子用"-----"画出来。(多媒体4)

25.那么,奶奶和爸爸,小朋友认为谁说得对呢?

爸爸说得正确。那为什么爸爸说的是正确的呢?请小朋友看录像。

26.(放动画2)现在要请小朋友仔细观察,当地球转到太阳和月亮中间时会产生什么现象?

27、通过刚才的演示,同学们更清楚的了解月食形成的原因。请同学们 再一次读好月食发生的全

过程,再来读读3、5这两小节。

28.那谁能用自己的话说一说,月食是怎样产生的?

五、总结发散:

29.好,这节课,小朋友和老师一起了解了月食这样一个有趣的自然现象,可是,小朋友知道吗?

我们生活的地球只是太空中一颗小小的行星,在无边无际的太空中,每一颗星星对我们人类来说

都是一个奥秘,谁能说一说,你还知道大空中有哪些奇特的现象?(学生交流)

30.对,太空中的奥秘是无穷无尽的,你们说,这些奥秘将来靠谁去探索呢?

师:很有志气,老师就等待着你们的好消息。



(编辑:admin)
安徽教师职位
安徽教师职位