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一年级

《木禾 竹子》教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

  教学目标:
   1、学会“木”、“禾”、“竹”、“子”四个生字,能读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。
   2、学会“亅”(竖钩)、“乛”(横钩)、“亅”(弯钩)3中基本笔画,会说出它们的名称,会书写。
  课时安排:2课时

                 第一课时
  教学目标:
    学会“木”、“禾”两个生字,能读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。
  教学过程:

  一、复习检查。
   1、开火车认读:一、五。
   2、卡片认读基本笔画:一丨丿乀¬
   3、卡片认读声母z、c、s、zh、ch、sh、r和整体认读音节zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri。
  二、看图说话。
   1、让学生由近及远地看图,自由说说农村的景色。
   2、指名看图说一、两句话。
  三、拼读音节。
    出示:mù hé,自由读,指名试读,正音。
  四、字词教学。
    启发自学:谁会写“木“?指名让学生边说笔画笔顺,边书空。
    “禾”跟“木”有什么不同?可引导学生编顺口溜:“撇下一个木,就是‘禾’,‘禾苗’的‘禾’。”
    指导学生看课堂作业第5题,看看“木”、“禾”两个字是怎么演变过来的,帮助学生记忆字形。
  五、指导书写。
    “木”“禾”竖在竖中线上,在课堂作业本上临写。
  六、复习巩固。
   1、卡片认读生字。
   2、看生字卡片口头认读。

                 第二课时
  教学目标:
  1、学会“竹”、“子”两个生字,能读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。
  2、学会“亅”(竖钩)、“乛”(横钩)、“亅”(弯钩)3中基本笔画,会说出它们的名称,会书写。
  教学过程:

  一、复习检查。
    认读生字卡片。
  二、字词教学。
            zhú zi
   1、拼读音节。出示“竹子”,注意平翘舌音的区别,自由读、指名读、正音。
   2、记忆字形。
     “竹”可用形象教学法。坐商两片竹叶,下边一根竹子。右上也是两片竹叶,下面一根竹子,不过这根竹子要长些,下面一个钩,是竹子的根。教师边板画,边讲述,帮助学生记忆,并指导学生看作业本中的笔画笔顺,自己书空。注意新笔画“亅”(竖钩)。
     子:强调第2画是弯钩,不是竖钩。
  三、书写指导。
    重点指导“竹”,注意在田字格中的位置。第3画是竖,第6画是竖钩。
  四、复习巩固。
   1、卡片认读4个生字、5种笔画。
   2、看生字卡片,口头扩词。
   3、做“送信”游戏。
  ◆[2004

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