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一年级

8《王二小》教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

  教学目的
   1.教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢,不怕牺牲的精神。
   2.学习有顺序地观察图画,理解图意。
   3.了解王二小对敌斗争的经过,知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。
   4.能正确流利有感情地朗读课文,能用自己的话讲这个故事。
   5.学会本课10个生字和由生字组成的新词,练习用“常常”、“帮助”各写一句话。
  教学时间 3课时
  教学重点
   1.理解课文中的重点词语:儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。
   2.“帮助、英雄”几个字笔画较多,易错地方要多强调。
   3.教给学生怎样造句。
  教学难点
   1.用自己的话讲这个故事。(不要背诵课文)
   2.学生对抗日战争时期的时代背景一无所知,理解课文有一定困难。
    在学本课之前,老师要讲一些抗日战争时期的小故事。
  教具准备四幅挂图生字卡片
  教学过程

               第一课时

  一、启发谈话:
    在抗日战争时期,日本帝国主义侵略我国,干尽了坏事。他们实行“三光政策”:烧光、杀光、抢光。中国人民的血流成河。毛主席领导的八路军,和日本鬼子进行了英勇的斗争,人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。
    第24课讲的就是抗日战争时期一个小英雄的故事,他的名字叫王二小。(板书课题)
  二、看图:
    老师把四幅图都贴在黑板上,图上的这个小朋友就是王二小。那个挎着战刀端着枪的是日本鬼子。最后一幅图上穿着军装的是八路军。先让学生把四幅图都看看,对故事有一个整体的了解,然后用一两句话说出每幅图的意思。(一图:王二小在山坡上放牛。二图:日本鬼子让王二小带路去扫荡。三图:王二小把敌人带进八路军的埋伏圈。四图:八路军从山坡上冲下来,消灭了敌人。)
    通过看图你知道王二小是个什么样的孩子了吗?(机智勇敢,不怕敌人)下面我们一起来学习课文,看课文中哪些地方表现了王二小的这种精神。
  三、学习课文
  (一)初读课文:
   1.老师范读,学生要听准字音。
   2.学生自己小声读,然后标出自然段。(四个自然段)
   3.四个同学每人读一段,大家想:课文主要说了谁,干什么,结果怎么样?(王二小把敌人带进八路军的埋伏圈,消灭了全部敌人,王二小却光荣地牺牲了。)
  (二)学习第1段,自己小声读,这段告诉我们王二小是干什么的?(是儿童团员,是放牛的孩子。)
    “儿童团员”:抗日战争时期解放区的孩子们参加的一个组织叫“儿童团”。参加儿童团的孩子叫儿童团员。他们站岗放哨,为八路军传递情报,做了很多革命工作,涌现出许多小英雄,王二小就是其中的一个。
    再读第1段,解释“常常”和“一边……一边”的意思。板书:一边……一边。看图:王二小一边放牛,一边警惕地观察着周围的情况。
    常常:经常,不止一次。说明王二小常帮八路军做工作。
    一边……一边:指王二小同时做两件事,既不耽误放牛,又可借放牛做掩护,观察敌人动静,为八路军放哨。
  (三)学习第2、3段。一个同学读。解释“扫荡”:敌人让王二小带路去干什么?(找八路军,抢粮食)这就是扫荡的意思。
    看图:鬼子军官张着大嘴,可能对王二小说些什么(小孩,你的带路的干活,抓住八路,大大地有赏。)学鬼子说话要用半生不熟的中国话去说,让学生到前面边表演边说。王二小怎么做的?说第3段。板书:装着顺从。王二小为什么要这样做?说明了什么(机智、勇敢。)
    王二小带着一队日本鬼子走进了八路军的埋伏圈。问:什么叫埋伏圈?(八路军事先在四周埋伏好,就像一个口袋一样。敌人进来后就没法逃了。)
    看第三幅图:王二小在干什么?(大声喊着:八路军叔叔!快开枪吧,鬼子进了埋伏圈了!)鬼子军官什么样?他知道自己上了这个小孩的当,气急败坏抽出指挥刀,大叫一声“死了死了地”!把战刀刺进王二小的胸膛,他高高地挑起了王二小,摔死在这块大石头上,鲜血把石头染成了红色。
    自己小声读第4段,体会应用什么语气读。(前面要快,后面要读出悲痛的心情。声调要低沉)。再请一个同学读第4段,齐读。
  (四)学习第5段,一人读。这段主要说什么?(八路军叔叔消灭了全部敌人。)“全部”就是一个不剩。八路军叔叔隐蔽在山上,亲眼看到鬼子杀害了小英雄王二小,他们怀着满腔愤怒,从山上冲下来,他们高喊着什么?(冲啊,为王二小报仇!)把敌人全部消灭。为王二小报了仇。读这一段时要读出胜利的喜悦心情,全班齐读。
  六、总结全文:
    说说王二小是个什么样的孩子?(机智、勇敢、不怕牺牲)他小小年纪就为保护人民群众的利益,为抗日战争贡献出了自己的生命,所以我们称他为小英雄。王二小永远活在我们心里。
  七、为了帮助学生复述课文,让一个同学读全文,其它同学边听边看图,进一步理解王二小帮助八路军消灭敌人的经过。
    (要读出语气。)八、两人一组讲故事,一个讲前半段,一个讲后半段。看谁讲得最生动。

  板书设计:(书上的四幅彩图)
           24.王二小→机智勇敢、不怕牺牲小英雄
         

               第二课时

  一、请一个同学用自己的话讲王二小的故事,要有语气,最好加些动作。
  二、认识本课生字词。
  (一)读生字组成的词:王二小、儿童团员、帮助、响声、起来、英雄。
  (二)读生字卡片,口头组词。
  (三)读课后生字表中的生字三遍:正读、倒读,打乱顺序读。
  三、学习生字。本节课学两个词四个生字:帮助、英雄。这几个字笔画都比较复杂,要指导学生认真学习。
  (一)老师把生字卡片贴在黑板上,学生自己分析一下这几个字是什么结构,什么部首?(帮:上下结构,“巾”是部首;“助”:左右结构,“力”是部首;“英”上下结构,“艹”是部首;“雄”:左右结构,“隹”,zhuí是部首。)
  (二)指导书写:
    帮:上面又分左右结构。左边三横都要写在左上格里,第三横左边要长,竖撇要上下出头。“阝”的竖要贴着竖虚线右边写。下面的“巾”要写小一些。组词:帮忙、帮着、帮手。抄字头。
    助:问:左边是“目”吗?(不是)“且”和“目”的区别是什么?老师用红笔写出“提”。要强调两边都出头。右边的“力”要写大些。组词:助人为乐、帮助。抄字头。
    英:这个字的特点是什么?(上小下大)下半部分的笔顺是。大横要两边出头。撇也要上下出头。
    雄:隹(zhuí)字旁笔画较多,要强调笔顺:。左边要写得小些,第二笔要长,第三、四笔象个三角,写在横虚线下面。中间单人旁的竖要写长些。组词:英雄。抄“英雄”两个字。
  三、读黑板上的生字词。
  四、听写四个生字。

               第三课时

  一、读生字组成的词,把六个生字卡片贴在黑板上。读:王、童、团、员、响、起。
  二、学习生字。
  (一)按照学习生字的四个步骤说说这些生字怎么记。“王”不用说。
  (二)点名让学生一个字一个字地说,老师边在黑板上写范字,边强调重点。
    童:上下结构,部首是“立”。问:哪笔最长?看清横竖虚线上是哪些笔画。组词:童年、儿童。
    团:全包围结构,部首是大口框,它和口字旁的区别是什么?(大小不一样,大口框有勾)笔顺是:。要“先进人,后关门”,里面的撇不要写成提。组词:团长、一团线、团结。
    员:上下结构,部首是贝。特点是上小下大,上窄下宽,上面的“口”写扁些,下面的“贝”写长些,里面是竖撇,最后一笔是点,不要写成捺。组词:少先队员、共产党员、共青团员。
    响:一般和声音有关系的字都是口字旁。关键笔画是:口字旁要写在横虚线上。“向”的第一笔要从竖虚线上起笔。里面的口第二笔横要写在横虚线上。组词:真响、响声。
    起:半包围结构,部首是走,走的笔顺是:。上边的竖和下边的竖要对齐。捺要写长些,写平些。捺上面托着“己”,不要写成“已”。组词:起来、坐起、起床。王:同学们都会写,但要看清中间的横最短,第三横最长。三横的间距应一样大。
  三、读黑板上的词语,抄字头。
  四、听写本课的生字词。
  五、学习造句。
  (一)读作业3。简单地说就是用“常常”和“帮助”这两个词造句。造句有一定的格式要求。老师板书这两个词,要顶格写,破折号占两个格。
  (二)读课文中的有关的句子,说说词语的意思。常常:经常,不止一次。和天天的意思要区别。帮助:帮别人做事。
  (三)先听老师说范句,然后学生口头造句。用投影仪打出老师出的范句,让学生读。
    常常——爸爸妈妈常常带我到公园去玩。
    帮助——小明帮助王爷爷推(tuí)车。
    自己写完句子要认真检查,特别要看看句子里有没有要求用的词。还要看语句是否通顺,有没有丢字错字现象最后看标点符号写上了没有。
    学生口头造句时,老师要及时指导。
    在造句本上造句。

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