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一年级

10《小小的船》教学设计之九

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 教学目标:
   1.使学生感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。
   2.看懂图意,正确、流利、有感情地朗读课文。
   3.认识11个生字,挑选其中的几个生字写一写。
  教学重点:
    识字认字,朗读课文。
  教学难点:
    有感情地朗读课文。
  教具准备:
    课件、录音机。
  教学过程:

  一、激趣导入
    师:我给大家带来了一个迷语。
    出示课件:
    有时落在山腰,有时挂在树梢。
    有时像个圆盘,有时像把弯刀。
    学生猜谜——月亮。
    师:你们平时见到的月亮什么样?
    学生自由回答。
  点评:教师注意积极调动学生的生活积累。
    (教师出示有关月亮的照片。)
    师:多么神奇的月亮!我国古代的人们创造了许多有关月亮的神话传说。想不想听听?
    教师配乐讲《嫦娥奔月》的故事。
    远古时代,天上出现了十个太阳,烤得大地冒烟,海水枯干,人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿,这一天,他拉开神弓一口气射下了九个太阳,只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药,他就交给了妻子嫦娥保管。
    有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天,他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药,嫦娥急中生智,一转身将药吞了下去,她的身子便飘了起来,飞到空中。因为她舍不得离开后羿,便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。
  点评:一个美丽的月亮的谜语,几幅美丽的月亮的图片,再加上一个美丽的月亮的故事,已经把学生领到了美丽的月亮跟前,学生学习的积极性油然而生。
  二、初读课文
   1.教师范读。
    师:蓝蓝的天空,闪闪的星星,弯弯的月亮,一幅多么美丽的图画呀!有位老爷爷把它写成了一首儿歌。
      教师配乐范读。
    师:这就是我们今天要学习的一篇课文。你们一定想把它读好,对么?那么,你想给自己提出什么要求?
      学生自己提出对自己的要求,教师整理。
  点评:教师的这一设计,体现了对学生的尊重和信任,充分发挥了学生学习的积极性和主动性。
   2.学生自己读课文。要求把字音读准。
    师:请你打开书,一边指一边读。比一比谁最先能把字音读准。
      指名读。评读。
  三、细读课文
   1.课件出示:
     弯弯的月儿小小的船,
     小小的船儿两头尖。
    师:谁愿意读读这些句子?
    师:“弯弯的月儿”什么样呢?我们一起画一画吧。
      (老师在黑板上画,学生在纸上画。)
  点评:学生通过画体会到“弯弯的”、“两头尖”,很巧妙。
    师:你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物?
      学生自由回答。
    师:看!弯弯的月儿多像一条小船。
      对比体会:
      弯的月小的船,
      小的船两头尖。
      弯弯的月儿小小的船,
      小小的船儿两头尖。
  点评:这样的设计,学生很快体会到“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。”形象地写出了月亮弯弯,小船弯弯,非常可爱。
    指导学生朗读,读出自己的体会。
    自由读。指名读。集体读。
   2.课件出示:
     我在小小的船里坐,
     只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
    师:一个晴朗的夜晚,我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空,无数颗星星一闪一闪的,还有一轮弯弯的月亮,多美啊!让我们飞上蓝天,坐到月亮上去,这时你又会看到了什么?
  点评:充分调动了学生的想象,能坐到月亮上去,太美妙了!插上想象的翅膀,美美的想吧。
    学生展开想象自由回答。
    师:再来读读这两句,把我们的想象读出来。
    学生自由练读。
   3.有感情地朗读全文。
    指名读。比赛读。评读。
    课中操:
    随着歌曲“小小的船”学生自由表演唱。
  四、学习生字
   1.学习生字。
    出示课件:生字在课文中变成红色。
    师:你记住了哪些生字?能说说是怎么记住的吗?
    随着学生的介绍,教师出示相应的生字课件,巩固识字。
   2.巩固生字。
    出示课件:生字
    师:这些生字从课文里跑出来了,你还认识它们吗?自己读一读。
    出示课件:打乱顺序的生字,点一个出一个生字和一部分航天器的形状。生字都出现后,背景出现一个完整的航天器。
    师:如今,人们乘坐航天器,不仅可以到月亮上去,还可以飞到更远的宇宙中去呢。
  点评:这里,教师的设计非常独到,将生字落在航天器的一部分上,最终组成一个完整的航天器的图形,既有趣味性,又有科学性;既达到了复习巩固生字的目的,又自然的引出,随着科学的发展,人们的梦想已经一一变成了现实。同时,暗示学生打好基础就是实现梦想的重要途径。
  五、学写生字
    课件出示要写的生字。
    师:你有什么想提醒大家注意么?
    学生自由发言。
    教师指导写生字。
  六、课后延伸
    师:这节课你有什么收获?你还想知道什么?
    学生自由发言。
    教师适时出示课件:
   1.有关的诗词。
   2.阿波罗15飞船的宇航员和月球车的图片和有关月球的知识。
    师:有兴趣的同学在课下可以上网,到“月亮网站”再收集一些资料。
  点评:这里鼓励学生上网收集有关月球知识的资料,推荐“月亮网站”,倡导收集古诗词等环节的设计,沟通了课堂内外的学习渠道,拓宽了学生学习的空间,引导了学生在实践中学会学习,真正把学生当成了学习、发展的主人。

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