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《这儿真好》第二课时教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

   教学目的:
   1、正确、流利、有感情地朗读课文;
   2、理解课文内容,懂得种树就能把荒绿变成绿岛;只要生活的环境变好了,朋友就会来了。
  教学过程:

  一、复习导入。
   1、读下面的词语,并说说它们的意思。
     天空、连忙、说话、绿树成荫、高兴极了
   2、指名朗读课文。
  【第二教时的开始,要十分重视复习检查,认真了解学生第一课时学习的情况。】
  二、讲读全文。
    过渡:这是一个童话故事,非常有趣。它告诉我们一个什么道理呢?我们来细细阅读课文。
   1、出示小熊图,问:小能生活在什么地方呢?请小朋友自己读一读第一段话。
    (1)学生自读。
    (2)检查回答,并板书:“孤零零”;
    (3)提问:小熊孤零零的,它想什么呢?
    (4)小结。
  【低年级的阅读教学,还是要细致一点,耐心地引导学生阅读思考,培养他们认真阅读的习惯。】
   2、讲读第二自然段。
     过渡:小熊它孤零零的,它多么想找到朋友呀!这个时候,天空飘来了一朵白云。
    (1)出示图片,问:小熊对云说了些什么?
  【过渡的问题和出示的图片,创设了故事的饿情景。】
    (2)出示小熊的一句话,指导朗读。
   3、讲读第三自然段。
     过渡:云儿是怎样回答小熊的呢?小熊又是怎样做的呢?
    (1)指名朗读。
    (2)“云儿变成一棵树”,是什么意思呢?小熊明白了吗?它又做了什么呢?
    (3)一年、两年,这儿变了,变成什么样子了呢?
    (4)出示树林图,理解“漫山遍野”、“绿树成阴”的意思。
    (5)小结。小熊明白了云的意思,坚持在岛上种树,荒岛终于变成了绿岛。
  【这一自然段的内容很复杂,也很含蓄,学生很难理解,细细引导是对的。】
   4、讲读第4~6自然段。
     过渡:荒岛变成了绿岛,小熊的朋友来了吗?
    (1)范读。
    (2)提问:哪些朋友来了?学生答后贴上图。
    (3)细读追问:他们是怎么来的?来了之后他们说什么?(指导学生理解“飞”和“划”的意思,并指导朗读。)
  【“飞”和“划”是两个重要的词语,提示比较。不仅理解了词语的意思,而且进一步了解了荒岛周围的环境。】
    (4)启发想像,出示填表空题:还会有谁来到这儿,还会有谁说些什么呢?
    (5)讲读最后一个自然段。
    (6)小结。荒岛变成了绿岛,引来了许多朋友,小熊高兴极了。
  三、总结。
    小朋友,想一想,读了这个故事你懂得了什么?(只要种树,就能把荒岛变成绿岛。只要生活的环境变好了,朋友就会来了。)
  四、指导朗读。
  五、作业。
   1、读课文
   2、这个故事故事讲给爸爸妈妈听;
   3、完成填空:___________来了,说:“__________________!”

  板书:
                   15、这儿真好
                  荒岛——————绿岛
                     (种树)
                  孤零零    (小鸟图)
                         (小象图) 
                         (小猴图)
                         (小鹿图)

  【《这儿真好》是一个童话故事。周老师的教学过程是根据童话故事的特点来安排的。整个教学过程是很自然、流畅的,朗读和理解的训练是扎实的。寓意的提示不牵强,完全是水到渠成。】


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