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一年级

《日月水火》教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

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佚名

  
              第一课时  
  教学目标:
   1.学会4个生字,认识2种笔画,能借助拼音读准字音,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。
   2.注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。
   3.借助拼音正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。
  教学重点:
    正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写“水”和“火”两个字。
  教学难点:
    正确书写“水”和“火”字。
  教学过程:

  一、激趣导入,感悟汉字的演变过程。
    导入:通过上节课的学习,我们已经了解到“山、石、田、土”这几个字早在很久以前不是这个样子,是古人根据事物的形状创造了象形字。后来为了便于书写,就把弯曲的笔画拉直,成了今天我们学的字了。这节课我们继续学习这样的字。老师又给你们请来了一个新朋友,你们看看这是什么呀?(太阳)喜欢吗?太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢?想知道吗?老师告诉你们,在很久以前,古人也非常喜欢太阳,那么古人是怎么记录太阳的呢?我们一起来看一看,(电脑演示)古人就是用这个符号来记录的,随着时间的不断变化,为了便于书写,就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。(出示“日”)今天我们就来学习这样的字,你们觉得有意思吗?这一课还有几个生字也是从图形变化来的,你们想不想看一看?打开书54页,看看这些生字是怎样变化来的?
  二、读儿歌
   1.自己借助拼音读儿歌,把读不准的音节画上小问号。
   2.学生质疑读不准的音节,其他同学帮助解疑。
   3.同桌同学互读小儿歌,相互纠正读音。
   4.指名读儿歌,其他同学听听读音是否正确?
   5.通过读儿歌,你知道了什么?借助插图理解句子的意思。
  三、学习生字的音。
   1.学生借助拼音读准每个生字的音。
   2.小伙伴互相读一读,比比谁读得好。
   3.教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读。
   4.巩固生字的读音,做贴字游戏。教师出示音节卡片请学生读,读后把音节卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片,读对的就把卡片奖励给他,让他把生字贴在拼音下面,其他同学当裁判共同参与。如:拿着“火”字卡片的同学如果贴在huǒ的音节下面,下面的学生说:“火火贴对了,请你回到座位上。”如果贴错了,学生齐说:“火火贴错了,请你想一想。”
  四、了解字义。
   1.这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗?想想,一会儿说给大家听一听。
   2.你们说得真好,能试着用()月()日说一说吗?
    (六)月(一)日(十)月(一)日
    你们知道得真多,“日”和“月”可以用来表示时间,说的真不错!
  五、记忆生字的字形
   1.导语:这些生字你们不仅认识了,而且在生活中学会了运用,真不简单!那你们有什么好办法记住这些字呀?
   2.先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”,学生跟着老师一起书空。
   3.请同学们看书上的笔顺跟随,先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成的?伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。
   4.请同学跟着电脑博士一边书空笔顺一边说笔画。
     电脑依次出现:日、月、水、火
   5.请同学拿出铅笔,把这4个生字按笔顺描红,一边描一边按笔画记忆字形。

              第二课时  
  教学目的:
   1.学生正确、规范地书写4个生字。
   2.完成课后练习2看拼音写字。
  教学重点:
    正确规范地书写每个生字。
  教学难点:
    教师指导“水”字的书写。
  教学过程:

  一、复习
   1.读不带拼音的生字卡片。
   2.指名读儿歌。
  二、书写生字
   1.导语:刚才,我看了一下很多同学们跟电脑博士描的笔顺一样,真好!要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。
    (电脑出示带田格的4个生字)
   2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个。(书上田格中的字)
   3.学生提出认为难写的字,师问:你们认为哪个字难写?(水)教师电脑出示带田格的“水”字,让学生仔细观察“水”字每一笔在田格中的位置。请同学说一说占格位置。
   4.学生看电脑博士是怎样写的?(电脑演示加录音)
   5.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。
   6.学生评议。
   7.电脑出示带田格的“日、月、水、火”字,请学生说说占格位置,提醒学生在书写时应注意:如:“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。
   8.学生书写“日、月、火”三个字。
   9.学生评议:展示学生书写情况,说说哪些字写的好,哪些字写的不好。
   10.如果学生对“火”书写有困难,教师可做范写。
  三、巩固练习
   1.学生在生字本上写生字,教师行间巡视,个别辅导。
   2.教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。
   3.读儿歌。
  四、做游戏
   1.出示教师自己画的图:一个大果盘,里面放着许许多多的水果,有桃子、梨、还有香蕉。
   2.请学生拿自己喜欢的水果,水果的后面有一些练习题,答对了就把水果送给你。
  ◆[2004

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