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一年级

26课《妹妹摔倒我扶起》教学设计

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 生本教育体系实验教材
小学语文第一册
26课 《妹妹摔倒我扶起》教学设计
陶育路小学  石瑜
提要 主要内容
一、导入( 分钟)
1、谈话导入2、认读课题里的生字3、归纳 同学们,今天石老师想讲件事给大家听:有一天早上,有一个小妹妹经过我们班,一不小心摔倒了,如果你看见了会怎么做呢?你们真是一群乐于助人的好孩子。今天我们要学习的26课,里面的小男孩也是一个乐于助人的好孩子(投影课文插图),他看见小妹妹摔倒了就连忙把她扶起来(贴课题:26妹妹摔倒我扶起),谁能带同学们把课题读一次。课题里面有三个生字朋友是今天我们要认识的(贴字卡:摔、倒、扶),你认识哪个字?你能带同学们读一次吗?你有什么好方法记住哪个字?老师总结:这三个字都可以用熟字加部首的方法来记住。你们看一看这几个字有没有相同的地方呢?(板书:摔、扶),课文里面还有一个字是提手旁的,现在老师请同学们翻开语文书55页,自由的把课文读一读,找一找是哪个字。
二、读文、识字
1、 自由读 是哪一个字呢?(贴字卡:拍)是拍,拍手的拍。这三个字为什么都是提手旁呢?请同桌做做动作理解一下;谁知道?提手旁的字表示跟手部动作有关;我们还学过哪些提手旁的字呢?指名说,老师板书:抓、捏、挂、找、把、扣、捡、抱、拼、掀,请同学们一起读一读这些字。(投影)
2、 电脑、老师范读课文 现在老师请电脑姐姐读儿歌给我们听,请同学们认真听,特别要听准你圈出的生字的读音。还想再听一次儿歌吗?老师读一次给你们听,我请会读的同学小声的跟老师读,还不会读的同学再认真的听一次。
3、四人小组读自己喜欢的内容。 A: 同学们,这篇课文一共有几句话呢?(投影课文)在每句话前标上序号。B: 请选择你最喜欢的那句话读给你的四人小组听。读完组员们要互相纠正读音。
4、选自己喜欢的句子读。 谁有信心读好哪句话?(投影课文)读完组织学生评议。
5、提醒字音 刚才在读书的过程中,你觉得哪些字的读音要提醒同学们注意的呢?(根据学生回答,出示小字卡,投影)(我要提醒大家注意“摔”,摔倒的摔,不要读成平舌音,请大家跟我读一次,摔,摔倒的摔)
6、小组辅助个别学生读 现在我们来开展第二次小组读书活动,老师请组长和组员们帮助你们小组的一个同学读好课文,让这个同学代表你们小组参加全班的读书比赛,争取拿“读书进步奖” 。
7、后进生指名读 请每个小组的代表起立,你们开火车读课文,每人读一行,从课题读起,其他同学认真听,听一听这些同学读书比以前有哪些进步?评议。颁奖。(投影课文)
8、同桌互说课文大意   刚才同学们读了课文,你知道了什么呢?请同学们用自己的话跟同桌说说课文的故事。(投影课文)
8、讲课文大概内容,随机出示字卡认读、识记。( 分钟) 1、 谁能用自己的话说说课文讲的故事?根据学生回答出示字卡: 不注意     摔倒     互相 扶起   拍掉  洗掉   帮助  2、一开始我们学习了摔、倒、扶这三个字,你还认识上面的哪个生字?有什么好方法记住它?老师先请小组讨论一下。汇报。3、现在小魔棒要挑战你们了,认真看,看谁的反应最快(认读生字)。
9、根据字卡提示讲故事。    现在谁能试着用黑板上的词语再说说课文讲得故事?讲得好的,及时奖励。
10、课间休息 这一节课同学们都很认真,石老师很开心,想和你们一起做运动,高兴一下,好吗?(放音乐,请你跟我这样做,我就跟你这样做。)
三、识字( 分钟)
1、 同桌互考生字。 刚才课文你们都会读了,课文里面的生字朋友你们都认识吗?现在请同学们拿出字卡,同桌互相考一考。然后请同学们把自己不会的生字想办法去自学记住它。
2、指名说识字的方法;。 在刚才同桌互学的过程中,你有没有想办法学会这课书剩下的这四个生字?(老师出示字卡:替、她、孩、心)指名说识记方法。开火车认读生字。
3、字卡游戏, 想玩游戏吗?我们来玩听音点字的游戏。1、听音点字。(我说扶,扶起的扶,我指扶,扶起的扶,请同桌对答案。)2、送信游戏。(铃铃铃,小小邮员送信来,送的什么信,送的字卡信。词语:摔倒、注意、互相、帮助。)3、四人小组打字牌,看谁认识的字最多,最快把牌出玩。
4、齐读课文   同学们,生字朋友你们都认识了,能不能把儿歌读的更好呀?请全班同学整齐、准确、响亮的把课文朗读一次。
5、引申   今天我们一起学习了26课《妹妹摔倒我扶起》,你喜欢这个小男孩吗?为什么?石老师希望我们班的同学都是互相帮助的好孩子,能做到吗?

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