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一年级

aoouiu

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 ao ou iu
一、教材分析
  本课由四部分内容组成。第一部分是ao、ou、iu三个复韵母,每个韵母配有一幅图。第一幅图是棉袄,借“袄”的音学习ao的读音。第二幅图是藕,借“藕”的音学习ou的读音。但“袄和藕”都是第三声,要变为第一声才是“ao和ou”的读音。
  第二部分是ao、ou、iu的四声。
  第三部分是声母与ao、ou、iu的拼音练习。
  第四部分是带调拼音与三拼音练习。
二、教学要求
  1.学会ao、ou、iu三个复韵母。能认清形,读准音,在四线格中正确书写。
  2.学会ao、ou、iu的四个声调,能正确读出带调韵母。
  3.练习与声母拼音。
三、教具
  声母尺、四声盘、四线格绒板、活动字母/a、o、i、u和调号。
四、教学时间 二课时
第一课时
教学要求:学会ao、ou、iu三个复韵母的音、形、四声和标调位置。
教学过程:
  (一)复习与本课有关的旧知识。
  1.用声母尺复习与ao、ou、iu拼音的声母。
  2.用四声盘复习单韵母及四声,让学生说出它们的口形变化。
  (二)新课。
  1.明确课题:今天我们继续学复韵母。第11课。(板书:11)
  2.看图提出ao、ou、iu三个复韵母。
  【第一幅图】
  提问:第一幅画的什么?“袄”的音读成第三声是什么音?(老师用手势引导)
  出示拼音卡片:ao,齐读ao。
  提问:为什么说ao也是复韵母?
  观察老师读ao时的口形变化。(先读a的音,逐渐过渡到o的口形)
  提问:老师读ao时,口形有什么变化?
  讲解:复韵母是两个单韵母组成的,读音时,口形变化要快。
  看卡片练习读音。(开小火车,分组读,老师检查口形)
  【第二幅图】
  提问:谁知道第二幅图画的是什么?“藕”的音读成第一声是什么音?
  出示拼音卡片:ou
  读后提问:复韵母ou是怎样组成的?怎样读?读的时候要注意什么?
  小结:两个单韵母快读就是复韵母的音。
  开小火车正音。
  【第三幅图】
  提问:第三幅图画的是什么?邮票的“邮”读成第一声是什么音?
  出示拼音卡片:iu(老师检查读音)
  3.复习 ao、 ou、 iu三个复韵母。
  (1)用卡片按顺序和打乱顺序认读。(齐读、分组读、指名读)
  (2)找卡片。(读后把卡片放在黑板槽里)
  提问:谁能找出ao?谁能找出ou?剩下的字母念什么?(学生从黑板槽里拿出老师念的卡片,全体同学读后,交给老师)
  课中休息:唱《上学歌》和做传口令游戏。
  4.练习 ao、ou、iu的四声。
  提问:复韵母和单韵母有什么共同特点?谁能读出ao、ou、iu的四声?
  用四声盘顺读四声和打乱顺序读。
  5.学习标调位置。
  提问:(1)谁还记得标调的口诀是什么?(有a标a上,无 a找o、e、i、u并列标在后)(2)ao的四声调号标在哪儿?ou呢?(指名学生把调号写在小黑板的ao、ao、ao、ao、ou、ou、 ou、 ou上)(3)iu的调号怎样标?为什么?
  6.区别iu与ui的读法和写法。
  板书:ui、iu
  提问:第一个复韵母读什么?怎么知道它念ui?第二个复韵母呢?为什么?iu和ui有什么不同点?有什么相同点?调号为什么都标在后面的韵母?
  用卡片快读辨别ui与iu。
  7.认读带调韵母。
  (1)用四声盘打乱顺序读ao、ou、iu的带调韵母。说说平时说话用得着这些音节吗?
  (2)指名说出:2o、4o、#u、%u等音节所组之词。(如:2o熬粥、熬夜、4o骄傲、奥运会,#u欧洲、海鸥、%u呕吐、偶然)
  (3)小结:ao、ou可以自成音节。iu不能自成音节,必须与声母相拼。
第二课时
教学要求:
  练习拼音,会用所拼音节组词,能正确书写。
教学过程:
  (一)检查复习。
  1.卡片认读ao、ou、iu三个复韵母。
  2.指名说出ao、ou、iu为什么是复韵母。
  3.让学生在绒板上用活动字母指出ao、ou、iu,并按老师说的音节摆上调号。
  (二)新课。
  1.练习拼音。
  (1)分别用卡片d、t与ao,g、h与ou,j、q与iu相拼。
  (2)板书射线拼音表:
  ①讲解:前面的声母是发音的准备,也就是摆好发声母音的口形。拼音时声母要读得又轻又短,很快地连读复韵母,这样就把声母和复韵母拼合起来了。
  ②老师示范拼读第一组射线拼音表。
  ③提问:谁会拼读第二组射线拼音表?
  ④齐拼第三组。
  课间休息:说儿歌——请你像我这样做。
  (3)声母与带调韵母相拼并用所拼音节组词。
  ①板书:3o,指名读后,再板书:y并连线写成y—3o→y3o。提问:谁会拼这个音节?这是什么y3o?(组词如:咬东西、舀水等)
  ②把3o的3换成%u成为y—%u→y%u。提问:谁会拼音并组成词?
  2.复习三拼音。
  (1)板书:ji1,指名读后连线成为j—i—1→ji1。拼读后组成词语,如:回家、加法、嘉奖等。
  (2)把上面拼音表中的j改写成q,拼读后组词。如上面的方法把1和#改写成ao和ou练习拼读。
  (3)提问:刚才我们拼的四个音节是几拼法?为什么叫三拼音?三拼音时要注意什么?
  3.读课文:领读后齐读。
  4.指导书写:
  (1)提问:写ao ou iu三个复韵母时要注意什么?说一说它们各占什么格位?
  (2)指名到四线格绒板上摆出 ao ou iu(指导距离要适当)
  (3)抄写字头。
  (三)总结提问。
  今天我们又学会了什么?
  (四)作业。
  本课所学复韵母各写一行。
  (五)教具的制作。
  四声盘
  (六)教学提示
  在汉语拼音方案中iou、uei两个复韵母和声母拼音时,要省略中间的o、e,变成iu和ui,调号要移到后一个字母上。本教材是采用变通方法直接教省写式iu、ui,这样可避开拼写规则。教学时,不要告诉学生。

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