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一年级

《aieiui》教学设计之四

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 
  教学目标
  1. 学会复韵母及ai ei ui及它们的四声,达到读准音,认清形,正确书写。
  2. 练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。
  3. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。
  教学重点难点
  读准复韵母ai ei ui的音,认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。
  教具 拼音卡片
  教学时间 两课时
               第一课时
  (一)学习复韵母ai
  师:小朋友互相看一看,你前后左右都挨着谁?自己先说一说,然后告诉我。
  (生说略)
  师:老师听见了。你挨着我,我挨着你,小朋友挨在一起学习,多好哇!
  哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢?我们现在就来学习。
  师:先看黑板。(贴上单韵母“a”的卡片,让学生认读,离“a”卡片远一点贴单韵韵母i的卡片,让学生认读。)
  师:单韵母的本事可大,你知道它有哪些本事吗?
  (学生回答略)
  师:单韵母有的可以自成音节,都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母,还可以组成新的韵母,叫复韵母。
  (老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边,就组成了复韵母。)
  师:今天,我们就来学习汉语拼音第九课,学习三个复韵母ai ei ui。
  (1)师范读ai。教发音方法:先发a的音,声音响亮,中间气不断,逐渐向i滑动,一口气读成ai。
  (2)学生练习发音。
  师:请同学们看书,你从图上发现了什么?(小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。)
  (3)在语言环境中学ai的四声练习。
  (4)说话或组词,其中要有ai的音。(几声都可。)
  (5)学生尝试拼读音节。
  (6)老师检查纠正。
  (二)学习复韵母ei
  师:你们同桌谁的力气大?咱们扳手腕比赛比一比,好不好?(学生扳手腕比赛。)
  师:(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲,拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。
  1. 师写
  师:比赛时,嘴里喊着ei,是不是能给自己加点油,增加一点力气?
  刚才谁胜了?咱们再来一次,这会看谁能赢?可别忘了喊ei,给自己加油。
  2. 看图,谁说说怎么利用图来记住音和形?
  3. 教发音方法
  师:与ai的发音方法相同,先发e,再滑向i。学生练发音。
  4. 在语言环境中进行四声练习。
  5. 拼读右面的音节,说含有这些音节的词或句。
  三、学习复韵母ui
  1. 打电话的小游戏
  师:小朋友都会打电话吧?下面开展打电话的游戏(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。)
  师:丁呤呤,电话铃响了,小朋友接电话。(喂,你好,请问您是谁?)
  师:我是妈妈。
  生:您有事吗?
  师:没什么事,想问你这一班学了哪几个复韵母?
  生:我们学了ai ei。
  师:还有一个吧?
  师:对,还有一个,你们已经会了,就是“喂”,板书ui。
  2. 谁能利用图来记住复韵母ui的音和形?
  3. 发音方法:先发u的音,接着发i的音,中间气不断。
  4. 四声练习。
  5. 说话或组词,其中有ui的音,
  6. 师:快打电话告诉妈妈,一共学了三个复韵母ai ei ui。
  7. 拼读音节。
  四、课中休息
  五、巩固练习、指导书写
  六、学写音节
  1. 学生自己试拼音节。
  师:哪些词句含有以上三个音节的音?
  2. 指导书写。
  3. 读儿歌,找出会拼的音节。
  七、小结(和学生一起总结)
  师:这一课,我们主要学习了三个复韵母,(学生接:ai ei ui)会拼读了很多音节,还会写了三个音节(学生接:ai ei ui)。小朋友又学了好多知识,祝贺你们。◆[2004-01-27]

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