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一年级

《yw》教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 教学目的
  1.学会y w和整体读音节yi wu yu及它们的四声。
  2.学会y w和a o的拼音。
  3.学会y w和整体认读音节yi wu yu的书写。
  教学重点
  学会读写y w和整体认读音节yi wu yu
  教学难点
  记住整体认读音节yu的形、声母w的形。
  教学准备:
  本课教学挂图和拼音卡片
  教学课时二课时
  教学过程
               第一课时
  教师谈话:我们学过了单韵母iu,今天来学习声母y w整体认读音节yi wu yu。
  一、看图学习声母y和整体认读音节yi
  问:树上挂的什么?(衣服)板书:y
  读作:声母y
  问:怎样记住y的形?
  (y像树杈。)
  讲:y是两笔写成的。先写“”再写“y”占中格和下格。
  讲:要写“衣”的音,就要写作yi。
  板书:yi
  读作:整体认读音节yi
  yi有四个声调。
  板书yī yí yǐ yì
  借衣,姨,椅,亿的音练习四声。
  学生学写y yi 1—2个
  二、看图学习声母w和整体认读音节wu
  问:谁知道图中这只鸟的名字?(乌鸦)
  板书:w
  读作:声母w
  问:怎样记住w的形呢?
  (乌鸦窝的形状与w相似。)
  讲:w是两笔写成的占中格。要在中格里连写两次“v”,不要太宽。
  讲:要写“乌鸦”的乌的音,就要写作:wu
  板书:wu
  读作:整体认读音节wu
  wu有四个声调。
  板书:wū wú wǔ wù
    借屋、吴、五、误的音练习四声。
  学生学写w wu1—2个
  课中休息:自定
  三、学习整体认读音节:yu
  讲:我们学过单韵母ü,如果单独给小鱼的“鱼”,下雨的“雨”注音时要写作yu
  板书:yu
  读作:整体认读音节yu
  yu也有四个声调
  板书:yū yú yǔ yù
  学生学写yu1—2个。
  四、归类练习进行区别
  声母:yw
  韵母:i u ü
  音节:yi wu yu
  板书设计:
               第二课时
  一、复习检查
  1.读声母卡片
  2.读整体认读音节卡片
  3.读y w i u ü yi wu yu的卡片。
  二、看图读音节
  (一)p17.鸭子、鸟窝、青蛙图。
  学习方法:
  1.先看清图上画的是什么?
  2.拼读图上音节。
  3.直呼图下音节。
  (二)p18.打鱼、鲤鱼、刷牙、洗袜子图。学习方法同上题,要注意区分整体认读音节和声韵相拼音节。(用彩色粉笔标出音节。)
  (三)、p18看图读句子
  学习方法:
  1.先出音节词语
  w% sh1 sha xi4 q0
  2.再出其余的词语。
  3.读句子。
  三、巩固练习
  1.背诵声母表。
  2.直呼本课的直呼音节。
  3.抄写音节。◆

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