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一年级

《jqx》教学设计之二

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 教学重点:
  1.学会“j、q、x”三个声母,认清形、读准音,能正确书写。
  2.学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。
  教学难点:
  “j、q、x”与“ü”相拼时,“ü”上两点省略。
               第一课时
  教学过程:
  一、谈话导入:
  你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友:(a、o、e、i、u、ü)。认识了哪些声母家族的朋友。(b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h)今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”,你们愿意吗?(贴卡片)。
  二、学习“j、q、x”的音形及正确书写
  (一)学习“j”的音形
1.出示“j”的图:你能根据图画的内容试着读读这个字母吗?
 (1)教师范读,纠正学生的错误发音。
 (2)学生练习读。
2.学生“j”的形
 (1)你有什么好办法记住“j”的形?
 (2)编小儿歌:竖弯加点j、j、j。
3.书写字母“j”
 (1)怎样写好字母“j”呢?请大家看看书,“j”是几笔写成的?先写哪笔?再写哪笔?占
什么格?
 (2)学生边说教师边在四线三格中板书。
 (3)学生抄写字母“j”。教师巡视,个别辅导。
  (二)学习字母“q”
 1.出示“q”图
  (1)问:这是什么呀!
  (2)自己试着读读这个字母?
  (3)教师范读,发现问题及时纠正。
  (4)开火车读字母“q”。
 2.学习“q”的形
  (1)同桌同学说说怎么记“q”的形?
  (2)小儿歌:左上半圆q、q、q或9字q。
  (3)区别“b p d q”的音形。
 3.书写字母“q”
  (1)看看书上的字母“q”是怎样写的
  (2)教师在四线三格中写范字
  (3)自己试着在本上练习写1-2个。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿及执笔方法。
  (三)学习“x”的音形
 1.出示“x”的图
  (1)你能根据图画内容试着读读这个字母吗?
  (2)指名读
  (3)开火车读
 2.学习“x”的形
  (1)你们看看图中哪儿像x的形呀!
  (2)读记忆小儿歌:一个叉子x、x、x
 3.书写字母“x”
  (1)认识“??”右斜、“ㄍ”左斜。
  (2)左斜、右斜先写哪一笔呢?看看书上的字母笔顺?
  (3)教师强调先写右斜,再写左斜。
  (4)教师范写
  先在第三条线上点二个点,然后在第二条线上点两个点,注意与上边两点对齐,先连接右斜,再连接左斜。
  (5)学生在本上练习写1-2个。教师行间巡视,个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票,纠正学生不正确的书写姿势。
  三、小结:
  今天我们又学习了三个声母“j、q、x”,同学们的音形记得真清楚,写得也不错!
  附:板书
               第二课时
  教学过程:
  一、复习
  1.读字母卡片:“j、q、x”
  2.背诵学过的声母。
  二、游戏中学习“j、q、x”与“ü”相拼去点规则。
  1.请3个同学带上“j、q、x”的头饰到前边来,小“ü”是一个非常懂礼貌的孩子,戴上小帽子也到前边来,他只要见到“j、q、x”三个声母,马上就会把自己的帽子摘下来,站 在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。
  2.教儿歌:小ü小ü有礼貌,见了j q x就摘帽,摘了帽子不是u,还是ü ü ü。
  板书:
  j - ü →
  q - ü →
  x - ü →
  3.请同学想想箭头后面应写成什么样的音节?教师补写板书:
  j - ü →ju
  q - ü →qu
  x - ü →xu
  4.自己读音节
  5.同桌互读音节。
  6.指名读
  三、学习三拼音节
  1.背三拼连续的儿歌:声轻介快韵母响,三音相连要迅速。
  2.自己练习试拼,体会和掌握拼音方法。
  3.指名拼读,教师纠正。
  4.同桌同学互相拼读、纠正。
  四、看图拼读音节
  1.看图:图上画了什么?
  2.读图下音节
  (1)自己试拼
  (2)同桌互相拼
  (3)指名拼。
  五、读儿歌:
  1.出示儿歌内容,读一读红色的声母。
  2.找出你们学过的音节读一读:jī qī
  3.结合图,请认字多的学生读儿歌。
  4.学生当小老师领读,学生随读自由读,同桌互读。
  六、小结:
  今天我们认识了3个声母朋友“j、q、x”,我们不仅掌握了它们的音形,能正确书写,而且学会了“j、q、x”与“ü”相拼去点的规则,同学们学得不错,老师奖励每个学生。◆

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