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一年级

9比尾巴

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 9    比尾巴
教学目标:
教养:1、学会6个生字和2个词语,认识1种笔画和3个偏旁。
   2、会认8个字。
   3、正确、流利地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子,背诵课文。
   4、知道课文写了几种动物,并了解它们尾巴的特点。
教育:培养学生对小动物的喜爱之情。
发展:认识动物并了解它们尾巴的特点。
教学重、难点:理解词语和句子的意思。
教学准备:1、生字词卡片、课文录音
     2、动物图片(投影)
教学时数:2课时
教学过程:         第 一 课 时
一、复习与本课有关的知识
1、认读拼音:b d ch z ?活 ?活? on?兰/P>
2、认读已学汉字:毛、了、白
二、导入
同学们,你们去过动物园吗?大家看小动物的时候有没有留意它们的尾巴
是怎样的呢?今天,老师要带大家去动物园参观,那里有许多活泼可爱的小动物,你们看,它们来了:有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀(边说边出事带有音节的动物图片)
hou zi  tu zi  son? shu  ?里n? ji  y? zi  kon? que
猴 子  兔 子   松 鼠   公 鸡  鸭子   孔 雀
你们知道这些动物的尾巴有什么特点吗?学习了第9课,你们就能找到答案。揭示课题:9 比尾巴
三、初读课文
1、老师范读或听录音。
2、以4人小组为单位,找出本课的生字以及要认的字,打上“ ”和“ ”。读一读,想一想每个字的写法。
四、学习生字词
1、出示生字卡片,让学生读准字音。
2、检查自学情况,指导书写。
“尾”:半包围结构,书写是先外后内。学习偏旁“尸”(尸字头)
“巴”:独体字。单念时读第一声,在“尾巴”这个词中读轻声
“的”:左右结构。轻声,学习偏旁“白”(白字旁)
“长”:独体字。注意笔顺。与“长”意思相反的是什么?让学生理解词义
“把”:左右结构。学习偏旁“ ”(提手旁),认识笔画“ ”(提)
“子”:独体字。轻声。“了”字加一笔就是“子”
3、齐读课文,检查生字、新字的认读情况。
五、巩固练习
1、把生字贴在黑板,老师读音节,学生找出相应的字。
2、复习新学的偏旁,笔画以及生字的笔顺。
3、熟读课文。
第 二 课 时
一、复习检查
1、认读本课的6个生字,8个要认的字以及3个偏旁,1个笔画。
2、说说下面生字的笔顺:巴、长、子
二、导入
上节课老师先带大家去参观了动物园,在那里看到了许多小动物,大家还
记得有哪些呢?(出示带有音节的动物图片,贴于黑板)
到底这些小动物的尾巴是什么样子的呢?我们一起从课文里找出答案
(要求打开课本,听录音)
三、新授
1、让学生明确课文里每3个句子组成一组句群,共有4组句群。
2、学习第一、二组句群。
1)出示第一组句群,学习问号。
老师:每个句子后面都有一个相同的小符号“ ?”,我们把它叫做问号,
是在问别人话的时候用的。像这里“谁的尾巴长”是问句,用问号。
2)指导朗读问句(老师范读,学生跟读)
强调:读问句时,语气、声音稍抬高一点,读出问话的语气
3)提问:这3句话分别是什么意思呢?
4)让学生尝试边看图边回答问题。(学生张贴相应的图片)
5)出示第二组句群  明确这3句话分别回答了上面的3个问题
6)齐读第一、二组句群。
7)结合图分别说说“猴子、兔子、松鼠”尾巴的特点。重点理解“松鼠的尾巴好象一把伞”这句话。
提问:为什么说松鼠的尾巴好象一把伞?
8)男、女同学用一问一答的方式读第一、二组句群(读两遍)
过渡:通过刚才两组句群的学习,我们知道了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点,
   那么公鸡、鸭子、孔雀的尾巴又有什么特点呢?我们继续来学习
3、学习第三、四组句群。
1)出示第三组句群。 提问:这个句群有几个问句?练习读出问话的语气
             听录音,想一想这3个问句分别是什么意思?
过渡:下面的句子是怎样回答这3个问题的呢?
2)出示第四组句群。 说说3句话分别回答了什么问题
           结合图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴各有什么特点
3)为什么说孔雀的尾巴最好看?
4)男、女同学练读一问一答的对话
  总结:这节课我们认识了6种动物,知道了它们尾巴各自不同的特点。下
面先请同学们读一读这篇课文,然后我们一起来做一个游戏。
(游戏:把6个动物头饰分给6个学生,并在讲台前蹲下,其余学生读问
句,相关学生边回答边站起来)
四、巩固练习
1、出示图片,给小动物找尾巴
  老师:黑板上有6种小动物,它们都丢失了尾巴,请大家帮它们找回来,然后给它们贴上。
2、齐读课文

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