当前位置 :
一年级

《zhchshr》教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 教学目的
  1.学会zh ch sh r四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声,认准字形,读音准确。
  2.学会声母zh ch sh r与单韵母a e u的拼音以及zh sh与介母u韵母#的三拼音。
  3.能正确地直呼音节,要求发音正确,声调准确,声音响亮。
  4.能正确地书写本课学的四个声母。
  教学重点
  1.正确区别声母与整体认读音节。
  2.准确拼读(或直呼)三拼音。
  教学难点
  准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。
  教学课时 2课时
  教学过程
               第一课时
  教师谈话:同学们,今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上,学会新的知识。
  一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi
  板书:zh zhi
  问:1.谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音?
  讲:前一个是声母zh,后一个是整体认读音节zhi。
  老师或学生领读。
  集体学读。
  2.比一比今天学的声母和以前学的有什么不同?应当怎样来记?
  (以前学的声母都是单个字母,今天学的声母有两部分是z和h组成的。图中的左边小凳子像z,右边椅子像h,合起来是zh。)
  3.再比一比zh和zhi有什么不一样?
  (整体认读音节zhi比声母zh多了一个i)
  讲:整体认读音节zhi有四个声调可以直接给字注音。
  板书后练习四声zhī zhí zhǐ zhì
  二、看图2用比较的方法学习ch和chi
  (方法基本同图1)
  1.根据图上小男孩的动作读出字母的音。
  2.区别声母ch和整体认读音节chi的音。
  3.区别记忆ch与chi的形。
  4.练习chi的四声。
  课中休息:练习z c s的儿歌与新的知识进行区别。
  三、看图3用比较的方法学习sh和shi
  1.根据图上的狮子读出字母的音。
  2.区别声母sh与整体认读音节shi的音。
  3.区别记忆sh和shi的形。
  4.练习shi的四声。四、利用图上的太阳学习r和ri
  1.太阳也叫“日”,把日的音平读就是r,大点声音就是ri。
  2.根据图中小苗的样子记住r的形再记住ri的形。
  3.练习的ri四声。
  五、指导书写
  1.zh ch sh是用两个字母组成的,书写时注意把字母挨得紧一些不要分家。
  2.r的写法:先写竖占中格,然后在竖的顶端留一点小尖起笔往右写一小弯笔。
  注意:zh ch shr都是翘舌音,发音时要与平舌音z c s进行区别,发现问题及时纠正。
  板书设计:
               第二课时
  一、复习学过的声母和整体认读音节
  1.用卡片打乱顺序读声母。
  2.用卡片读学过的整体认读音节。
  3.用卡片读四声。
  二、练习zh ch sh r与a e u的拼读,尽量直呼。
  板书:
  方法:1.请较差的学生拼读。
     2.请较好的学生直呼。
     3.请一般的学生学着直呼。
  三、练习三拼音
  方法:1.拼读音节复习三拼音的方法。
     2.借助字音读准音节(桌、说)。
  四、看图读音节(见书p16.竹子、喝茶、柿子、日历图)
  方法:1.看清图上画的是什么?人物要看清动作。
     2.看图下的拼音,先看清整体认读音节,再看清拼音音节。
     3.根据图意尽量直呼图下音节。
  五、直呼训练(见书)
    zha zhe zhi ri
    cha che chi
    sha she shi
    re ru
  方法:1.按竖着的顺序读。
     2.横着的顺序读。
     3.不按顺序读。
  板书设计:◆

(编辑:admin)
安徽教师职位
安徽教师职位