当前位置 :
一年级

《yw》第一课时教学设计之一

时间:2013-09-21 点击: 作者:本站整理

 教学要求:
  1、学会声母y、w,读准音,认清形,正确书写;
  2、学习y、w和单韵母的拼法;
  3、学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。
  教学重难点:
  掌握声母y、w的发音,记形和正确书写,整体认读音节yi、wu、yu的四声。
  教学准备: 幻灯、卡片
  教学时间: 二教时
  教学过程:
  一、复习
  1、抽读字母卡片i、u
  2、说说i、u的名称(单韵母)
  二、教学语境歌
  1、出示语境图;
  2、说说图上画了谁?他们在干什么?
  3、师:妈妈这么关心宝宝,那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么?它们在干什么?
  4、教学语境歌;
   (老乌鸦,叫嘎嘎,捉条虫子喂娃娃,秋风起,天气凉,妈妈为我做衣裳。)
   师范读、领读
  5、师:y和w是我们今天要学的最后两个声母,这堂课我们们先学声母y。
  三、教学声母y
  1、教学声母y的读音
  (1)、幻灯:图上画的是什么?
  (2)、把“衣服”的“衣”读得轻短些,就是声母y,也叫大衣。发音时,同韵母i有点相似,但是声母y要读得响而长,韵母i要读得轻而短。
  (3)、范读、自读、指读。
  2、教学声母y的字形
  (1)、声母y像什么?
    顺口溜:古人衣领y y y 大树杈y y y
  (2)、声母y的写法,同桌讨论。
    第一笔右斜,第二笔左斜弯,两笔写成y y y
  四、教学整体认读音节yi和yu
  (1)、声母y大衣,单韵母i小衣,小i小i胆子小,出门要由大y带,大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi
  (2)、比较yi和Y的区别
  (3)、yi的四声(让学生当小老师教小朋友读)
      yī yí yǐ yì
      医 姨 椅 意
      指名读、齐读
  (4)、练习四声儿歌
    妈妈是医生,阿姨来看病,坐在椅子上,妈妈注意听。
  (5)、教学整体认读音节yu及四声
  (6)、大y和小i、ü都是好朋友,一起组成整体认读音节,ü急急忙忙跑到y后面,组成整体认读音节时,连帽子都跑掉了。
  (7)、yu的四声(让学生当小老师教小朋友读)
      yū yú yǔ yù
      淤 鱼 雨 玉
      指名读、齐读
  (8)、教学声母y和单韵母a组成的音节
      y→a→ya 说说ya是由哪两部分组成的?
      yā yá yǎ yà
      鸭 牙 哑 亚
  五、巩固练习
  1、抽读音节
    指名读、开火车读→齐读
  2、区别声、韵母和整体认读音节。
    y i ya yu yi
  六、作业
  抄写声母y一行;
  说明:对刚入学的儿童来说,学习汉语拼音是相对抽象枯燥的。要提高汉语拼音教学效率,首先要激发学生学习拼音的兴趣,在本课教学中我就恰当地运用了情境法、图片、故事,如声母y和韵母i发音相似,为了使学生区别这两个音,把声母y叫大衣,单韵母i叫小衣,这样给它们起个固定的名称后,学生就不会再混淆了。◆ [2003年5月9日]

(编辑:admin)
安徽教师职位
安徽教师职位